很多初中生学科成绩不“平衡”致使名次靠后，通过抓弱项来提高偏科的学习成绩是比较有效的手段。对于初中生而言不仅要学会加强强势学科的成绩，对于弱势科目、弱势题型上仍旧要下足功夫，避免努力了但是成绩依旧不理想的情况。

弱项既是限制成绩的科目同时也是具有较大潜力的科目所以需要在抓弱项成绩上下功夫，能尽可能的让成绩“平衡”，不出现偏科的现象。学科成绩不“平衡”致使的成绩靠后，弥补成绩短板以及成绩的漏项就显得尤为重要。目前来看初中生学科偏科的情况还是比较严重的，尤其是对于男生来说理科成绩好、文科成绩差的现象屡见不鲜，所以在抓住弱项不断提升成绩的情况下，更主动的得到提高成绩之后的改进。

重点题型的练习是提高单一科目成绩的重要方式，初中生学习成绩的不平衡导致的名次靠后可以在重点题型的练习上下功夫，做到“又快又好”可以形成连锁反应。重点题型的特点便是难、常考、分值高，所以重点题型的练习使得学科成绩的提升变得更为简单。抓住题型的强势练习来不断提高学习科目的成绩，成为强化学习分数，同时避免“不均衡”学习情况。

考试时间上的分配对于提升弱势科目是有着极大的重要性。现在很多学生在弱势科目的学习中经常会出现疲于应对的场景。同时正是因为学习时间上的分配不足所以做题技巧、做题习惯等都有着不同类型的变动。

加强时间分配一是在学习时间上的分配，对于弱项成绩要有充分的学习时间进行保障；二是加强考试时候的时间分配，同样的时间中如果先做简单、再做难题相对而言会有更好的考试效果；但是与之相比较起来，考试不能只是简单的把时间分配作为要领而是要在反复的练习之中找到适合自己的考试方向。这也成为现在提高弱项成绩必须要懂得的改进。

“学习成绩不平衡”其实就是偏科，如果在初中阶段不加以弥补的话会极其容易在课外学习以及做题上产生一部分干扰。保持学习状态的同时在不断的加强做题的量，加强习题训练的优点是可以较为迅速的给予学生知识点的反复练习，使得知识点能够很深刻的刻印在脑子里，但是与之相对的便是学习时间以及做题的过程中，避免“题海战术”影响到所有科目的学习时间的冲突，加强学习时间但是必须要避免题海战术的无差别做题，找重点、抓难点才是在较差的科目迅速提分的重要方式。

保持学习状态更多的还是把学习的习惯等都比较成熟的进行完善，避免因为做题等各方面产生影响导致的限制。

很多偏科的学生有一种对于询问老师问题时的顾虑，尤其是对于性格较为内向的学生更是会担心在问老师问题时自己知道的太少而出现“尴尬”问题的情况，其实这种想法必须要摒弃掉，老师的优势便是知道的多、方法多。

“让专业的人做专业的事”，其实这句话在学习的平台中也是实用的，成绩的不均衡重点就是在弱项上没有办法提高，遇到问题时应该及时向老师进行咨询请教，老师的经验以及做题思路极大程度上的会改进我们对于考试的认知，这也是让学习变得更为轻松、更具有变通性的方式。

学习成绩的不均衡，出现偏科现象必须要及时的关注并通过合适的方式进行解决。偏科现象看似是学生在学习时候对于课程不同喜好导致的，但是与之相比较的是在学习、考试的过程中没有抓住要领，使得愈发不会的科目愈发的难以学懂。

所以通过弱项的弥补来提升成绩需要有变通的学习方式，加强学习效果和学习思路的改进，多向老师咨询考试的问题等等，这样算来学科的偏科等情况一般情况下会有较好的改进。变通性的学习方式能够减少学习误区，让老师及时指导学习方向以及学习方法才能真正有效的在较短的时间内突破考试的困境。

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文章来源：天狐定制

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