1.大学生考试作弊的危害

1.1严重影响了高校人才培养目标的实现

考试作为高校教育教学活动中的重要环节，可以对“教”与“学”两方面做出正确的评估，也有利于了解和掌握教学状况，发现教学中存在的问题并促进教学进行改革，从而保证和提高学校教学质量。因为学生希望通过考试，取得优异的成绩，实现自己的学习成就感。这就使得考试必须具有非常强的可信度，才能做到客观地检测学生对所学课程教学大纲规定的知识、方法和技能的掌握，才能促进教学管理部门发现教学中存在的问题，进而帮助教师改进教学工作，提高教学质量。而考试作弊使得考试的结果不再真实，不能真正反映出教师的“教”和学生的“学”之间的辨证关系，并且进一步影响了高校教学水平的提高，对于高校人才培养目标的实现有着很强的阻碍作用。

1.2严重影响了学生学习积极性的提高

考试要求学生必须独立完成，考试成绩的好坏主要是看学生对知识的掌握程度。所以考试能够促人向学，催人奋进，培养学生积极主动的进取精神、坚毅的心理素质，增强自我评价、自我完善的能力。考试成为学生不断改进学习方法，提高学习效率的最实际、最强大的源动力。若靠作弊也能获取高分，则考试所具有的评判学生学业成就的功能无法正常发挥。这样的考试产生不了动力，当然也就没有激励作用，从而影响学生学习积极性的提高，必然会破坏学校精心营造的良好育人文化氛围和学习风气，会使教学质量下降，培养的学生综合素质下降。

1.3严重影响了学生道德水平的发展

考试是对学生道德水平的一种考验。同样的教材或设备，同样的教师，同一个专业的学生，用同一种方法考试，都是公平、公正的竞争，通过这种竞争，培养学生正确的竞争心理、得失观、荣辱观和诚信的良好道德。而作弊养成学生的冒险、投机取巧和侥幸心理，漠视规则、践踏管理制度和规范，破坏了公平、公正的竞争原则。当作弊者获得比不作弊者的优势和与自己不作弊时相对好的成绩时，作弊者的心理沾沾自喜，认为自己比别人少花时间或根本不用学习，同样能拿好的成绩，还作为经验传给别人。这样的成长历程，会诱导学生走向社会后产生更大的不良行为，对学生贻害无穷。

1.4严重影响了学生学习目标的实现

所有的高校都会制定适合本校学生特点的《学生手册》，规定学生在校期间要遵守学校管理制度，违法、违规、违纪行为的学生应受的纪律处分。而所有的违纪行为中，考试作弊的处分力度是最重的，甚至直接开除学籍。虽然有些学校补充了相关恢复学籍的补充规定，但条件也非常苛刻。即使学生有权利对学校给予的处分或者处理有异议向学校提出申诉，但是如果学校对学生考试作弊的认定证据充分、依据明确，那么结果不可改变。参与考试作弊的学生被处分后，往往承受巨大的心理压力，无法面对家长、亲友和同学，逃避现实，不能安排自己的学习和生活，很多同学最终选择了退学。这对于满腔抱负的大学生来讲，是致命的打击，甚至改变了自己的人生。

2.解决大学生考试作弊的措施

2.1加强学风建设，建立学生正确的学习态度

抓考风必须加强学风建设，高校应从多方面入手，树立大教育、大环境的思想。不能仅仅靠严厉的管理，而是必须提高学生的考纪意识和思想道德水平，将外在管理和纪律变成自我约束、自我管理，从而形成优良的学风。这种转变，需要学校师生和各部门经过长期努力，加强宣传和教育力度，使学生树立牢固的专业思想，端正学习态度，深刻理解在当今历史条件下知识的重要性，使学生他们明白自身的价值不在于分数的高低，而在于知识、能力、品德的含量，并且勇于把这种内在价值转化为外在价值，从而激发他们学习的积极性和主动性。

2.2加强诚信教育，树立学生正确的人生观

当前社会诚信缺失问题相当突出，作为建设国家后备力量的大学生，他们的道德素质决定着我国社会发展的质量。首先，作为高校教师在诚信方面要起到先锋模范作用，以身作则，教与学实事求是，不弄虚作假。只有在诚信的环境中，才能培养出诚实守信、身心健康的大学生。其次，结合大学生自身的心理特点，教育大学生诚信要从平时的点滴做起。开设道德教育课程，除了课堂上循循善诱的教诲，还需要带领大学生参与各种社会活动。最后，学校的学生管理部门可以建立大学生诚信档案，记录作弊学生的信息，与社会诚信体系接轨，接受社会查询与监督。

2.3实施因材施教方针，加强创新教育

人才的概念是多角度、多方位的，经调查发现，在校期间学习优秀的学生进入社会并未如人所愿都成为人才，而有些成绩一般或传统观念认为“差生”的学生却在行业中、单位里独当一面或成为专家。这说明现行的过分注重学习成绩的评价体系是不科学的。教师应重视学生的个性，因材施教，鼓励创新，为每个学生张扬个性，发挥特长提供环境和条件；奖励体系也应该是多层次的，在鼓励学习冒尖的同时，也要让有一技之长的学生得到表彰，为他们的成才创造一个合适的环境。

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文章来源：天狐定制

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