临川文化摇篮文化，主导在于"摇篮文化"，这代表着临川文化中一种勤劳奋斗的物质力量。教育之花结出的甘甜果实，正是这个“苦”字与“搏”字的辛勤耕耘。宋代以后，临川书院之风大盛，明、清时期，共建知名书院达74所。乐安、临川、南城、崇仁等地书院，教育名士曾巩、吴与弼、李觏、罗汝芳在此讲学。随着“废科举、行新学”诏令的颁布，书院改建为学堂，抚州府开创了师范教育，抚郡中学堂、抚州初级师范学堂相继诞生，引领了教育发展的新潮流。1914年，中学堂改制为江西省立中学，师范学堂改名为师范学校，1916年，创办了全区第一所职业学校。1923年，私立中学应运而生，1926和1927年，创办了女子初级教育机构，1927年，中等学校合并，师范学校改名。至1946年，抚州有九所中等学校。

教育制度的演变，自光绪二十八年起，临川县将书院改建为小学堂，成为全省最早的小学之一。民国期间，小学堂改名，私立小学相继兴办，但因资金不足，难以持续。1934年，抚州私塾数量激增，儿童失学率仍高达78%。1935年推行保学教育，学校数量激增，但教学质量差，群众反应强烈。1940年，每乡设立中心学校，兼负辅导责任。1949年，解放时，学校数量、学生总数、入学率、文盲率均有所体现。

新中国成立后，教育事业发展迅速，至1988年，全区有高校、中专、普通中学、职业学校、幼儿园等多所学校。教师队伍壮大，民办教师比例降低，优秀教师数量增加，教育设施得到改善。学校教育坚持全面发展方针，学生德才兼备，体育成绩优异，人才输送量大，基础教学先进，学龄儿童入学率高。

扩展资料

临川文化是赣文化（江右文化）的重要支柱，是指以临川古治属为核心，辐射而涵盖现今抚州市十余县（区）的区域性文化。它生成于秦汉，兴盛于两宋，延绵于明清，影响于当今。其人文、风物、哲学、教育、文学、艺术、科学、技术、医理、学术、宗教、民俗、体育、语言、建筑、美食等实行向性组合；辐射邵武、南岭、庐陵、洪都和浙皖、瓯闽部分领地，而形成独具特色，自有特征，承上启下，继往开来的区域文化。它是地方社会经济发展的心力资源，建构赣文化的重要支柱，华夏文化的一朵奇葩。

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