应该毫无疑问是普通高中阶段的老师。
其一,社会期望值高,他们面对的直接压力就是学生高考出成绩,稍有不注意受到责难难免。
我校一位高三数学老师,一次连续四节课口干舌燥时有学生拿了道连续三次求导的习题问他,他随便应了声高考压轴也不过两次求导,这题可不去探讨浪费时间。结果当年高考出了类似题,该学生数学考136分与清华无缘取复旦。本应知足,可就是深怨老师当时不愿详细给他解答。并将怨言向教育局和学校吐露,老师明里暗里受责难,最后该老师有苦难言出走沿海学校。
其二,工作强度大。正常作息都比初中在校时间多两小时,遇到值班真是早出门晚归家家人都在深睡。由于竞争压力大,高中教师几乎没有节假日。特别是三年教学内容必须压缩在一年半内完成,才勉强有迎考复习时间。进入高三教师的刷题量至少在学生的三倍,你的课才多少让学生感到点味道。
其三,专业要求高。高中教学重在书本以外,考题年年在变,教师不仅要能解还要讲得清为什么要那么解。要从解题总结出一般规律,用通俗的语言让学生领悟。常听一些老师评说″高级教师不上主课教副科",在高中老师除了不上课,上课肯定是自己的专业,没有可休闲的副科。
其四,高中生思想工作不同于小学初中,也不同于大学。简单压制不行,简单说理无效,象大学一样放任更加不行。所以有人说″小学初中是圈养,高中是笼养,大学是放养"。小学初中孩子看着他们不出事就行,大学生基本是不出事就不管不问放任自流状态,而高中生必当宠物养着。
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