文言文语句节奏的划分至关重要，以下是一些基本规律：

一、句首语助词、关联词后面应有停顿。

二、古代两个单音节词，现代汉语为双音节词的，要分开读。

三、根据语言顺序停顿，即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动词—补语”来停顿，主语和谓语、动词和补语之间要停顿。

四、充当状语的名词和中心词之间要连读，不能分开。

五、“而”字后应该停顿，但连接特定词性的词语时不应停顿。

六、停顿要体现句子结构。

七、停顿要体现省略成分。

八、了解古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名，否则易导致停顿错误。

九、“也”用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿，作句尾语气助词则不作停顿。

十、停顿要体现关键词的管辖范围。

十一、句式整齐的四言、五言、六言、七言等，朗读时可用相同的停顿。

总结时，正确理解文意是确定停顿节奏的前提。例如：

此时/欲下一语描写/不得

翻译：这时我想用一个词来描绘眼前的光景，竟然想不出来。

喜宾客/其俸禄虽薄/常不使有余

翻译：喜欢宴请客人，他的俸禄微薄，常常不使（俸禄）有剩余。

这些句子停顿是根据语言顺序来停顿，即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动词—补语”来停顿，以使语意明显；以及节奏停顿应体现句子结构的原貌。

A.余幼时/即嗜学

翻译：我小时候就特别喜欢读书。

B.断句应改为：益慕/圣贤之道

翻译：二十岁成人以后，我更加敬慕古代圣贤的学说。

C.无/鲜肥滋味之享

翻译：没有新鲜肥美的东西来享用。

D.烨然/若神人

翻译：光彩照人的样子，如同神人。

这些句子停顿是根据停顿要体现关键词的管辖范围。A项突出“年幼时”，所以在“年幼时”后停顿是对的；B项强调的是“益慕”，所以在“益慕”后停顿才对，再则，“圣贤之道”是一个完整的短语，不可分开，这项就错了；C项突出强调的是没有鲜嫩、好吃的肉菜，“无”后停顿是对的；D项是突出光彩照人的样子，所以“烨然”后停顿是对的。

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文章来源：天狐定制

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