心理学家皮亚杰认为，儿童的认知发展是沟通生物学与认识论的桥梁。一年级（6-7岁）的孩子正处于前运算和具体运算阶段的过渡时间，逻辑思维和对抽象概念的理解能力才刚刚形成。因此，过早地填鸭式教育只会适得其反。

为了提高孩子的语文核心素养，家长可以从兴趣、陪伴和实践三个方面入手。书籍、音乐和影视作品是传递中文文化的重要媒介。在幼小衔接和一二年级，重点是“启蒙”。国学启蒙读物、中西方童话、寓言故事和唐诗都是不错的选择。这个时期孩子的想象力和创造力十分丰富，是培养兴趣的黄金时期。

家长的有效陪伴是儿童最大的安全感来源。睡前读绘本、鼓励孩子讲故事，这些都能增加孩子对语文学习的好感。推荐活动包括亲子阅读、自编自导自演、观赏中外歌舞和参观博物馆文化馆。

除了听说读写的积累，语文学习除了需要环境浸润，还需要身体力行。建议家长带孩子去看人文和自然的景观，提前做好攻略，带孩子亲身感受历史的痕迹。带他们去看世界风云变化，让他们对未知保持好奇的同时存有敬畏之心。

一二年级儿童更多还是建议重视家庭教育，社区和学校教育辅助，给孩子多一点童年玩耍的时光。如果孩子在写作、阅读、口语等方面出现厌学畏难的苗头，可以再考虑报考语文课程。文旅游学、大语文、国学书法等市面上有很多培训机构会提供专业的教育服务。

的确，语文不是那么好教的。如果家长原本就不擅长文学历史，完全可以让专业的人做专业的事情。但学习是孩子自己的事情，老师和家长只能帮助他找到和打开兴趣之门，能不能走下去，走得多远还是要看孩子的天赋和兴趣。

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文章来源：天狐定制

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