高中地理作为文综三大组成科目之一，也是高考中非常重要的科目。学习方法包括：

逆向思维法：以背道常规现象、由结论推原因或条件的思维方式。如，近年来在青藏高原发现了岩溶地形，这一反常现象怎样解释?按青藏高原现在的自然条件，不能形成岩溶地貌。但如果反过来由果索因，从青藏高原的发展历史来探寻答案，则问题就解决了。

假设思维法：借助猜测，作出假定说明。如魏格纳用这种方法提出了“大陆漂移说”。科学家们对地中海未来的情形提出了“消亡说”、“干涸说”、“扩展说”三种假设。

发散思维法：进行多方向、多角度、多层次的智力活动，寻求多种答案的思维。如植树造林有什么作用?用发散思维就可回答为，森林提供木材，净化空气，吸烟滞尘，涵养水源，保持水土，美化环境等。

形象思维法：利用自然形象进行思维的方法。在地图教学时，引起学生形象思维的因素有：一是空间关系，如地图的范围，经纬度等;二是地理形象，如山脉、河流、岛屿等;三是图例符号，如地图上的颜色、等高线、表示城市的圆圈等。通过对地图的观察，会从三方面引起学生的形象思维活动，有利于形成学生对各种地理事物的空间想象，有利于地理知识的理解和记忆。

地理解题技巧：在解答问题时，要善于从题干和选项中找答案，尤其是选择题，答案必然就是其中之一，且是单选，先用排除法得到信息，然后在这个信息的帮忙下去解答其他问题。培养对题干有用信息的敏感性，判断出这道题考点是什么，盲点是什么，这样解答出来就不成问题了。

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文章来源：天狐定制

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