“选课走班”是高中新课程的一大特点，每个学生的课程表都可能因个性化选择而不同，这种模式下，学生按照自己的课程表走进不同的教室，听不同的老师讲课，课后根据课程表找到下一堂课的教室。

高中选课走班的基本模式多样，大致可以分为任选制、选科制、定向选修制、全选修制四种。任选制强调学生志愿，选修课比重在30%至50%；选科制则将选修课分科或分组设置，学生只能选择大类课程；定向选修制结合选科与选课，既保持了分科优势，又避免了单纯分科的缺点；全选修制下，所有课程均具有选修性质，如美国高中只规定必修学科，同时在每门必修学科中开设不同水平与名目的课程，以适应学生个性需求。

上述课程模式各有优缺点，选课模式灵活，能适应不同学生情况，但可能需要培训教师；选科模式便于管理，但易导致“偏科”现象；定向选修模式则在分科与选课之间取得平衡；全选修模式适应学生个人兴趣与发展，但可能忽视基础知识学习。

选课走班模式下，学生可以提高学习兴趣，选择更符合个人兴趣的课程，促进心理健康发展。此外，选修课的互动与交流也有助于增强学生的交往能力和人际关系。然而，选修课相互帮助不便，以及学校面临热门与冷门课程问题，都是选课走班模式的挑战。

面对新高考改革，学校应对“选课走班制”的措施包括引入职业生涯规划教育，帮助学生明确兴趣与发展方向，并进行全科目体验式学习。在高二前完成高考选考科目，确保管理与学习顺利过渡。学校也在探索完善相关制度，如学生选课打卡考勤，为“新高考”做好准备。同时，学校开始试点“选课走班制”，提供多种选课模式，包括文科、理科、艺术、体育和留学等。上午前3节课为语文、数学、英语，之后学生根据制定的课表，到相应教室学习其他课程，并设有“走班”导师，提供选课与人生规划指导。

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文章来源：天狐定制

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