初中生教育一直是“老大难”问题，那么自习课是休整课吗？初中生自习课应该学会做什么？其实对于初中生而言学习紧张感已经有了很大的提升，但是自习课上不是让孩子“休整”，而是要在自习课上学会查漏补缺、提高学习积极性，同时学会课程的预习等等。

自习课作为能够自我调节使用的时间，对于初中生而言正是修改错题的关键时间段，提高查漏补缺的能力也使得自习课修改错题变得更加简单。相比较很多学生把自习课当做休息课程能够在这样的时间中把近期错题、难题解决掉是能够较好的提升学生查漏补缺的能力。

预习是学习的前提和关键，自习课用来作为功课预习的关键时间段，成片的自习课预习时间也是为第二天学习打基础的重点。很多“学霸”级学生之所以能很好的提高自己学习的能力，原因便是利用自习课来提前学习将要学到的知识，避免出现知识盲区等方面的空白。

多元化的发展是学生身心发展的诀窍所以结合学生对于学习课外兴趣的一些特点，在自习课上培养文史、思政等方面的情操也是提高学习基础能力的有效措施，提高多元化的发展模式及发展能力才是将学生课外培养做出有效调整的重点。多元化的学习虽然短期内看似对于初中生整体成绩的提高帮助不大，但却对于课程的推进有裨益。

补齐短板提高弱项的改进能力是利用自习课改进的有效举措。自习课一般是没有老师来专门要求学习某一项课程的，所以学生可以利用自己的自习课程来补齐短板，用来提高弱项的能力。很多学生之所以没有“时间观念”正是因为没有抓住自习课这一关键的时间点所以出现了一步跟不上、步步跟不上的情况。

学习规划对后续学习帮助很大，很多学生之所以付出了很长的学习时间但是成绩上并没有交大的提高主要还是因为学习规划上没有逻辑性和紧凑性。只是热衷于在有时间的时候没有计划性的进行学习，这对于自习课学习有着较大的限制。所以从家+校引导来看重点是要引导学生规划学习计划，高效率利用自习课等灵活学习的时间。

学习不能只是单一的把学习时间填充上去就“坐等成绩”，而是要充分的把自习课作为“攻坚课”来使用。初中生学习压力逐渐的增大以及中考择校的考验，更是对于学生各项能力的考核。把自习课当做休整课浪费掉的学生不仅有极大的可能拉低学习的效果，还有可能在“休整”的过程中养成注意力差、贪玩等坏习惯。

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文章来源：天狐定制

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