所谓“走班制”，是指不把学生固定在一个教室，或根据学科的不同，或根据教学层次的不同，学生在不同的教室中流动上课。

走班制把学生的兴趣放在一个更加突出的位置，即学生有可以选择一个自己更有兴趣的学科学习，或者选自己更加欣赏的老师来听课。这是典型的“因材施教”，在关注学生整体性成长的同时，也关注学生个性化的发展。

从某种意义上说，走班制能够让学生根据自身水平和兴趣自由选择课程，这有利于提升学生的学习主动性、自信心，增强其自信心和成就感，尝试到成功的快乐，减轻思想压力，始终保持乐观的情绪和平衡的心态。

走班制分为两种方式：一种是“分层走班”，即在同一年级，必修科目分为不同三个层次，学生根据自身水平选择相应的班级上课。另一种是“分类走班”，适用于活动课、校本课程，不需要过多的教师资源和学校空间，有助于培养学生的选择与规划能力。

走班制的实施有利有弊。优点在于彰显学生主体地位，调动学生学习主动性，扩大学生的交往范围，增强竞争和合作意识。缺点在于如果成绩评价过于应试，可能会损害学生发展，且学生选课可能盲目，导致知识结构不合理。教师需要多关注学生，指导学生选课。

成都已有不少学校开始实行走班制，如泡桐树中学、棠湖中学、天府七中、锦城一中、博骏公学等，各具特色。家长可以根据自家孩子的兴趣和需求，为孩子选择合适的走班制学校。

走班制作为一种新兴教学模式，虽然面临一些挑战，但其优势明显，有望成为家长的首选。在当前环境下，你会为孩子选择走班制学校吗？

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文章来源：天狐定制

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