这个问题还真难到我了，让上课容易开小差的高中生，集中注意力，这恐怕难得不是一丁半点儿。对于这个问题，我想有许多教师跟学者都在研究，如何提升学生的教学效果，如何让自己的教学更加有吸引力吧。

所以，这个问题，我来回答，显得有些乏力，就以一名学生的姿态，说说一些个人的经历吧，还希望能够帮到题主。记得在高中时期，我的英语老师是一名相当尽职的老师，不论是备课，还是讲课，都非常尽职尽责，但是，每每遇到他的课，我都想去见周公，每次都是靠毅力听完他的45钟课，但是每次听他的课，虽然没去见周公，但也神游太虚了好几次。

他讲的课，不管他讲得有多么认真，多么尽职，可是我却一句也没听进去，更不知道他讲了些什么，你们应该知道的，英语对于一个偏科的人来说，有多无奈。

所以，每次听他的课，都是在强迫自己认认真真去听，但是总是会不由自主的神游太虚，远不如自己课下自学，效果好。我也不清楚，为什么会如此。老师已经足够认真了，还利用个人休息时间为我们开了很多次课后辅导，但效果终究微乎其微。

我本以为我的高中英语就此烂到底了，可到了高三，我们换了一名英语教师，换了一名市级优秀教师，讲课非常诙谐幽默，教学方式也非常独特，听上去毫无违和感。每次听他的课，我都非常认真，听得很入迷，心情也很愉悦，感觉英语从他口中讲出来，简单了许多，没有以前那么难了，也没有以前那么抵触了，常常一节课，听着听着，不知不觉就完了，若不是下课铃声，我们都不知道下课了。感觉整节课，我们过得都很轻松，没有以前那么压抑。做作业，也感觉没那么难了。

就高三那一年，我的英语成绩从以前的60来分，涨到了100分左右，虽然在及格边缘，但我知足了，因为，对于一个高中英语从未及格的我来说，在高三及高考那次，我及格了，这便是极大的提升，也为我后续的英语成绩打下了良好的基础。

所以，自那次以后，我才发现，原来一个学生成绩的好坏，不仅与学生自己有关，还与老师的教学方式有莫大的关系。若想让学生集中注意力，教师得有自己的教学特色，懂得因材施教，与学生打成一片，如果能够以幽默风趣的方式授课，让学生参与进来，成为课堂的一份子，做到课堂气氛，轻松活跃，快乐学习，我想，学生的注意力也就不会那么容易分散了。

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文章来源：天狐定制

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