一、养成认真听讲的习惯。在学习过程中，老师是知识的传授者，学生应全神贯注听讲，理解老师讲解的思路、方法及重点、难点和疑点，学习老师讲授方式，提升学习效率。

二、形成阅读历史教材的习惯。全读教材所有内容，如课题、子目标题、正文、注释、插图、思考题、练习题等，以此全面掌握历史知识。通读则需将教材中零碎、局部的历史内容融合，前后联系，形成大局观，梳理知识脉络。略读则是在全读之后，对教材内容进行粗略浏览，构建知识框架，以目录、章题、节题和子目为线索。精读则深入分析教材中的重点内容，理解教材主要观点及其依据，把握知识在教材中的地位。异读则通过比较历史事件、现象，找出差异，分析原因，加深对历史知识的理解。记读则要求在阅读时做笔记，综合运用各种学习方式，增强记忆效果。

三、勤用工具书的习惯。在学习中遇到问题时，查阅工具书如《历史词典》、《历史成语词典》等，可以帮助学生深入了解历史事件，扩大知识面，提高分析历史问题的能力。

四、思考感悟的习惯。在学习中思考、感悟，将思维活动贯穿于预习、学习、复习全过程，提高思维敏捷度，开阔视野，掌握学习方法。

五、动笔墨的习惯。通过做笔记、画重点、记录感受、摘录名言等方式，提升筛选和分析能力，加深理解记忆。

六、良好作业习惯。复习后再做作业，审题准确，独立思考，按时完成，完成作业后进行自我检查，改正错误，确保书写工整规范。

七、自觉复习的习惯。不断复习整理笔记，补充课堂内容，结合理解性知识，巩固记忆，掌握知识。

八、写考后记的习惯。认真分析考试成绩，记录解题方法、典型错误、新知识，总结经验教训，避免重复错误，提高应试能力。

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文章来源：天狐定制

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