学校微能力是教师在现代教育技术支持下所具备的一种综合能力，它涵盖了多个方面。例如，学情分析需要教师能够利用数据分析工具，对学生的学业表现进行有效分析，以便于更好地了解学生的学习状况和需求。此外，技术支持下的测验与练习则强调利用信息技术手段，设计和实施更加高效和个性化的评估与练习活动。

在数字教育资源方面，微能力还包括获取与评价资源的能力。教师需要掌握如何寻找、筛选、评估和利用各种数字教育资源，以满足不同教学需求。同时，演示文稿设计与制作也是学校微能力的一部分，它要求教师能够运用各种工具和技术，制作出具有吸引力和教育意义的多媒体演示文稿。

数字教育资源管理则是学校微能力中的另一个重要方面。教师需要掌握如何管理和组织数字教育资源，以便于在教学中高效地利用这些资源。微课程设计与制作同样是学校微能力的重要组成部分，它要求教师能够将教学内容和目标转化为具有结构和逻辑性的微课程，并通过技术手段进行制作和发布。

此外，探究型学习活动设计和跨学科学习活动设计也是学校微能力的重要方面。教师需要具备设计和实施这些活动的能力，以便于引导学生进行自主学习和跨学科探究。通过这些活动，学生可以更好地培养批判性思维和解决问题的能力。

值得注意的是，创新是学校微能力的重要组成部分。通过学习和训练，教师可以提高自己的创造力，发现和应用创新的方法和技术。这包括使用组合法、类比法和联想法等多种方法，这些方法有助于激发创新思维并提高创造力。

总之，学校微能力是教师在现代教育技术支持下所具备的一种综合能力，它涵盖了学情分析、技术支持下的测验与练习、数字教育资源获取与评价、演示文稿设计与制作、数字教育资源管理、微课程设计与制作、探究型学习活动设计、跨学科学习活动设计等多个方面。这些能力的培养不仅有助于提高教师的教学效果，也有助于促进学生全面发展。

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文章来源：天狐定制

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