西安市小学教师赛教评分表 2013年3月

参赛

教师

学校

学科

学段

课题

名称

项目

标准及分值

赋分

教学

设计

教学内容、重点、难点、教法设计、学法指导等把握准确、制定恰当；创造性地发掘、使用、整合教材资源进行教学设计；结构合理，表述清晰、准确、规范；指导性、操作性强，易于实施，利于教学过程中的“生成”与“再创造”。（10分）

课

堂

教

学

学

生

活

动(30分）

学习态度

1、对学习材料、学习活动兴趣浓厚。(4分)

2、仔细倾听、大胆发言。(3分)

3、积极思考、努力完成学习任务。(4分)

4、广泛参与学习活动。(4分)

学习

方式

1、对学习内容、目标、任务有明确的认识。(4分)

2、学习过程中能体现并保持良好的学习习惯。(4分)

3、自主参与学习活动，积极与他人合作，努力进行探究。(7分)

教

师

活动

(30分）

教学

基本

功

1、教态大方，语言、板书规范。(2分)

2、教学目标明确，重点突出，分化难点，领会教材的编写意图，创造性地使用教材。(3分)

3、科学合理设计教学，教学环节繁简适度，每个环节有明确的指向性。(3分)

4、教学组织有效，且活而有序。(2分)

5、创设富于启发性的问题情境，营造民主和谐教学氛围。(3分)

6、应用优秀教育资源，恰当使用多媒体辅助教学，合理选用教具，使用得当。(2分)

教学

观念

1、关注每一个学生的发展，兼顾三维目标的全面落实。(4分)

2、以学生为主体，致力于引导、促进学生学习，注重学生的感悟、体验。(4分)

3、有效开发和使用课程资源，联系社会现实和学生生活组织课堂学习活动，引导学生在现实生活中更好地学习和实践。(4分)

4、突现学科的自身特点。（根据特点评价）(3分)

教学

效果(20分）

1、能恰当完成知能目标，达标而不超标。(5分)

2、促进了学生自主、合作、探究学习方式的形成。(5分)

3、促进了学生良好学习习惯的养成。(5分)

4、促进了学生相应情感、态度和价值观的形成(5分)

教学反思

能依据学科特点，运用现代化教学理念对课堂教学过程进行客观公正的剖析与反思，对教学中的亮点与不足进行客观分析，能体现教师在教材资源、教法设计方面再创造的过程。评议表达清晰有序，准确流畅，教态大方。（10分）

总分：

这本是一个表格。你可以根据评课项目要求，进行评课。

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文章来源：天狐定制

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