升斋等第法不是苏湖教学法。

升斋等第法，元代国子学教学管理方法之一。把国子学分为下、中、上等级六个斋舍，东西相对，学生按程度分别进入各个斋舍学习不同内容，依据其学业成绩和品德行为，依次递升的方法。学生由下斋升入中斋时开始实行“积分法”。

其方法是根据学生月考成绩，优等者加一分，中等者加半分，下等者不加分，年终积至八分以上则升上一等级，不能升级者来年积分为零。

苏湖教学法意义：

“苏湖教学法”又名“分斋教学法”，是北宋教育家胡瑗在苏州、湖州二地办学，率先开创的一种新的教法。“苏湖教法”的意义：

1、在中国教学制度发展史上，第一次按照实际需要，在同一学校中分设经义斋和治事斋，实行分科教学。

2、治民、治兵等实用学科正式纳入官学教学体系之中，取得了与儒家经学同等的地位。

3、开创了主修和副修制度的先声。

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文章来源：天狐定制

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