指的是普通物理第一讲《气体分子动理论》

　　知识目标

　　1、知道气体分子运动的特点．

　　2、知道分子沿各个方向运动的机会均等，分子速率按一定规律分布，这种规律是一种统计规律．

　　3、知道气体压强的微观解释以及气体实验定律的微观解释．

　　能力目标

　　通过用微观解释宏观，提出统计规律，渗透统计观点，以提高学生分析、综合、归纳能力．

　　情感目标

　　通过对气体分子定律以及气体实验定律的微观解释，尤其是统计规律的渗透，让学生体会其在科学研究中的作用．培养学生树立科学的探究精神．

　　教学建议

　　用微观的方法解释宏观现象，对学生来说，这是第一次接触，应从实际出发，通过模拟和举例来帮助学生理解统计规律的意义．理解气体压强的产生并解释气体的实验定律是本节的重要内容，也是提高学生分析、综合、归纳能力的有效途径．

　　教学设计示例

　　（一）教学总体设计

　　1、教师应借助物理规律和课件展示，准确讲解，注意启发点拨，以学生自己讨论归纳．

　　2、学生应积极思考、认真观察、参与讨论、总结规律、解释现象．

　　教师通过动画模拟引入微观对宏观的解释、渗透统计思维，指导学生观察动画、分析特点，总结统计规律，解释有关现象．

　　（二）重点·难点·疑点及解决办法

　　1、重点：气体压强的产生和气体实验定律的微观解释．

　　2、难点：用统计的方法分析气体分子运动的特点．

　　3、疑点

　　（1）气体分子运动与固体、液体分子运动有什么区别．

　　（2）气体的压强是怎样产生的？它的大小由什么因素决定．

　　4、解决办法

　　用小球模拟分子碰撞器壁，联系实际，从实例出发理解气体压强的产生机理，并分析影响气体压强的因素．

　　（三）教学过程

　　1、气体分子运动特点（条件允许，可以播放动画进行模拟演示）

　　在教师引导下得出结论：

　　①气体分子间距较大

　　②气体分子充满整个容器空间

　　③气体分子运动频繁碰撞

　　④气体分子向各个方向运动的机会均等

　　分析气体分子运动特点及联系实验得出：

　　①气体分子间距大，作用力小（可认为没有），所以气体没有一定的形态和体积（由容器决定）．

　　②分子沿各个方向运动的机会均等．

　　③速率分布是中间大两头小的规律．

本文地址： http://www.goggeous.com/20241223/1/899052

文章来源：天狐定制

版权声明：除非特别标注，否则均为本站原创文章，转载时请以链接形式注明文章出处。