湖南大学一直坚持“爱国务实”的教育传统，致力于培养“经世致用之才”。为了响应以人为本、因材施教的办学理念，学校实施了拔尖人才培养试验计划，旨在培养基础扎实、思维活跃、适应能力强、综合素质高的研究型和复合应用型人才。这一计划包含了多个特色项目，如“李达实验班”、“本硕连读班”、“大学生创新训练计划”、“卓越工程师教育培养计划”和“‘访学’计划”，以及“士英计划”等。

“李达实验班”每年从新生中选拔100名同学，分别进入自然科学、社会科学和人文科学三个实验班。实验班采用“2+2”培养模式，前两年进行通识教育，第三年开始进入宽口径专业教育，实行淘汰制。学生在第三年考核合格后，可在相应学科门类中选择专业，保送研究生比例为合格学生的50%。

“本硕连读班”则是为适应重点学科建设和发展需要，缩短优秀人才的培养周期，满足社会对高层次人才的需求。学校在土木工程、化学、车辆工程、国际经济与贸易等四个本科专业实行本-硕连读培养。对于第一志愿报考这些专业的考生，根据高考成绩择优选拔100名（每个专业不超过25人）考生进行本-硕连读。

“大学生创新训练计划”旨在培养学生的创新能力和实践能力，使本科生及早参与科研训练、接触社会实际、锻炼创业才干。该计划已形成国家、省、校级大学生创新能力训练体系。

“卓越工程师教育培养计划”是学校进入教育部首批试点高校的项目之一，主要在车辆工程、土木工程、化学工程与工艺、测控技术与仪表四个专业实施。

“‘访学’计划”，即“第二校园经历计划”，与山东大学、北京科技大学、台湾中原大学等高校合作，互派本科生、研究生到对方优势专业学习一年，实现校际间的优势互补和资源共享，开阔学生视野，丰富学生教育经历。

“士英计划”是为了促进拔尖创新人才成长，加强优秀学生本科、硕士阶段的贯通培养，由湖南大学原校长、中国近现代建筑教育家柳士英先生的名字命名。该计划在本科第五学期（五年制第七学期）选拔部分优秀本科学生实行导师制，进入导师科研团队，提前科研实践和创新体验。学生在第七学期（五年制为第九学期）直接推荐为校内免试攻读硕士学位研究生。

学校还实施了多项举措，如实行弹性学制下的学分制、允许学生根据学习进度选课、允许优秀学生申请转专业、修读第二专业和辅修专业等。此外，高考直录取100名优秀新生进入本硕连读班，入校新生选拔100名优秀进入李达实验班，设立了150万专项经费直接资助本科生创新人才培养模式，以及3亿元项目打造大学生创新平台等。

湖南大学的研究生教育历史悠久，自1978年恢复研究生招生制度以来，共招收数以万计的研究生，并致力于营造完善的成才机制和浓厚的学术氛围。学校一贯坚持大力发展研究生教育，重视高层次人才的培养，研究生教育始终以“研究生培养质量”为核心构建。经过长期发展和“211工程”、“985工程”项目建设以及近几年的学科建设投入，为高层次人才的培养提供了良好的条件。

目前在籍研究生近12000余人，其中博士研究生近3000人，硕士研究生近9000余人。在校研究生积极参与所在学科、专业的科研课题研究以及各类社会实践活动，并组队参加各种学术交流和竞赛，多次获奖，已成为学校科研工作的重要生力军。

湖南大学国际教育学院成立于1998年，教学软硬件条件达到一流水平，并蝉联“全国十佳中外合作办学院校”的称号。学院拥有包括资深知名教授、博士生导师在内的任课老师百余人，含外籍教师15人，其中85%以上具有副教授以上职称或博士学位。开设各类本科和研究生专业18个。2011年3月，中国（教育部）留学服务中心在中南地区设立的首个“国字号”出国留学培训基地落户湖大，进一步促进了学校留学事业发展。

扩展资料

湖北大学地处华中重镇、九省通衢——湖北省武汉市，是湖北省属重点综合性大学，在湖北省省属重点大学中排名居于首位。湖北大学已有70余年本科教育、30年研究生教育的办学经历，是国务院批准的博士学位授权单位。以人才培养为中心，教育教学质量稳步提高。湖大人百折不挠，艰苦奋斗，在逆境中谋发展，于艰难中创事业，学校的文化传统中逐渐积淀了“日思日睿、笃志笃行”的校训精神和以“自强不息、克难奋进”为基本特征的“习坎”精神，在人才培养、科学研究、服务社会等方面取得了明显成效。

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文章来源：天狐定制

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