西周，这一奴隶社会全盛时期的标志性阶段，构建了一个典型的政治与教育紧密结合的官学体系。这一时期，西周的教育达到了当时世界领先的水平，尤其以六艺教育最为著名。

西周官学体系分为“国学”与“乡学”两大类别。国学设于王城和诸侯国都，又分为小学和大学两级，其中王城的大学被称作辟雍，而诸侯国的大学则称为泮宫。乡学则根据地方行政系统设立，州设序，党设庠，而闾里则设有塾和校。教育对象主要限于王室子弟、公卿大夫的嫡长子，以及通过选拔的“国之俊秀”。教师一职起源于军旅，早期的学校主要以军事训练为主，教师多由军官担任。

辟雍和泮宫不仅作为教育场所，还承担着贵族子弟日常生活的场所功能。奴隶主贵族常在此举行祭祀、宴会等活动，选拔武士，商讨军事策略。六艺教育，即礼、乐、射、御、书与数，成为了西周教育的核心内容，其中礼乐决定教育的贵族性质，代表奴隶主阶级的意识形态。

礼，强调“孝”为核心，涵盖了政治、历史等多方面的伦理道德；乐，包括音乐、诗歌、舞蹈等艺术形式；射，专注于习武射箭；御，教授驾驭兵车的技能；书与数，涵盖读、写、算等基础文化教育。在教学安排上，礼、乐、射、御被视为大艺，主要在大学阶段学习；而书与数则作为小艺，在小学阶段进行。

随着六艺教育体系的逐渐完善，教师队伍也发生了变化，早期以军官为主的教师队伍逐渐转变为由文官担任。这种变化标志着教育从军事训练向文化知识教育的转变，体现了西周教育体系的成熟与发展。

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文章来源：天狐定制

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