比较教育学作为教育科学领域的一个新分支学科，其研究对象主要集中在世界教育发展中的重大国际性教育问题上。这与仅仅从抽象定义出发，构建理论体系的方式形成鲜明对比。大多数比较教育学者主张立足各国实际，以求真务实的研究态度来探索教育的普遍规律和发展趋势。

从马克思主义的观点和方法出发，比较教育学强调辩证唯物主义和历史唯物主义的视角。在这一指导下，研究者运用最新的科学和新技术，深入探讨全球不同国家、民族和地区教育的特征。通过比较不同教育体系在经济、政治、哲学和民族传统方面的异同，以揭示教育的共性与普遍规律，从而进行科学预测。

研究者在这一过程中，还注重分析教育与社会各方面的互动关系。通过综合分析，他们可以发现教育在促进社会发展、提高人民文化科学水平方面的重要作用。比较教育学强调的是，各国应根据自身的民族特点和其他具体条件，借鉴他国经验，取长补短，以充分发挥教育的积极作用，从而达到提升教育质量和人民整体文化水平的目的。

总之，比较教育学不仅关注教育问题的普遍性和国际性，更侧重于实际应用和针对性解决方案的探索。它以开放、包容的姿态，连接全球教育发展，为推动教育进步、促进社会发展贡献力量。

扩展资料

比较教育学（comparative education）从马克思主义的观点和方法来说，比较教育学是用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，综合利用有关的新科学和新技术，研究当前世界不同国家、民族和地区的教育；在探讨其各自的经济、政治、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的某些共同特点、发展规律及其总的趋势，并进行科学预测。以便根据本国的民族特点和其他的具体条件，取长补短充分发挥教育的最佳作用，为提高教育质量和人民的文化科学水平服务。

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文章来源：天狐定制

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