远程研修，如同指引我前行的北斗星，为我在教育道路上的探索提供了方向。在两个多月的学习中，我深入聆听专家的精彩讲座，评析学友们的作业，交流心得，整理完成各项任务，解决了疑惑，汲取了养分，收获了丰富的成果。

在理论提升上，我专注于四门具有针对性的课程。《高效阅读课堂构建策略与案例》让我理解了语文教学的新策略，使我对教学技能有了全新的认识。《小学古诗词教学研究与案例》通过理论与实践的结合，提供了有效的教学指导。王琴玉老师的《小学习作教学的实践研究与案例》帮助我分析了问题，并传授了实用的习作教学策略。《小学语文第三学段学习检测与试卷分析》使我理解了阅读测试的基本理论，明确了阅读学习中的形成性评价类型。

远程研修不仅让我认识到自身不足，也明晰了前进的方向，在专家的引领下，我的理论水平得到了提升，激发了我学习的动力和实践的潜力。

在思想碰撞中深化理性认识，我认真记录专家的论述，反思教学实践，深化学习体会。通过与其他学员的交流，我学习了他们在教学中遇到的挑战和解决方法，我们的观点和问题都是教学实践中的实际问题，激发了我更深入的教学思考。

学用结合，知行统一，是提升教学水平的关键。我将所学应用于教学实践，以理论指导教学设计和课堂教学，以实践检验理论的科学性。在不断的反思和实践中，我提高了教学能力，学会了在学习中反思，在反思中提高。

远程研修不仅丰富了我的知识，还触动了我的心灵，让我在忙碌的教学工作中感受到了快乐和成就感。这次经历不仅是教育知识的积累，更是心灵的洗礼，让我在教学的道路上不断成长，业务水平不断提升。

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文章来源：天狐定制

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