三个阶段分别是原型定向、原型操作和原型内化。

在原型定向阶段，学习者需要理解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式操作过程或操作活动程序，明确自己需要完成哪些动作以及如何顺利完成这些动作。这一阶段的重点在于明确活动的目标和方向。

原型操作阶段，则是将头脑中的活动程序计划转化为外显的操作方式，通过实际操作来实现。在这个阶段，学习者需要将内在的心理活动转化为外部的具体行动，逐步掌握操作的技巧和方法。

原型内化阶段，是将外部的操作模式逐步转化为内在的心理活动模式的过程。学习者通过反复练习和反思，使操作技能从外显的、展开的形式转变为内在的、简缩的形式，最终实现自动化。

原型定向阶段强调理解，原型操作阶段侧重于实践，而原型内化阶段则注重将这些技能转化为自动化的心理活动。这三个阶段层层递进，共同构成了心智技能形成的过程。

在原型定向阶段，学习者需要通过观察和模仿，逐渐掌握心智活动的基本模式。在这个阶段，学习者需要明确自己的学习目标，并理解如何实现这些目标。

原型操作阶段则要求学习者将内在的心理活动转化为外显的操作，通过实际操作来巩固所学的知识和技能。在这个阶段，学习者需要通过反复练习，逐步提高操作的准确性和效率。

原型内化阶段则更加注重技能的自动化，通过不断的练习和反思，使操作技能逐渐内化为自动化的心理活动。在这个阶段，学习者需要通过深度学习和反思，使操作技能达到自动化水平。

这三个阶段相辅相成，共同构成了心智技能形成的过程。通过这三个阶段的学习，学习者可以逐步掌握心智技能，提高自己的认知能力和操作水平。

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文章来源：天狐定制

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