教育心理实验法名词解释：是把学前儿童心理的研究和教育过程结合起来的一种方法。它是自然实验法的一种重要形式。

一、心理实验法简介

心理实验法是指有目的地严格地控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的研究方法，主要有实验室实验法和自然实验法两种。在心理实验法中还有种变量叫机体变量，就是指个体机体本身对反应有影响的特征。

二、心理实验法的基本原则

心理实验法的基本原则是，在其他若干变量被妥善控制的情景下，主试有系统地操纵某一自变量A，使其他有所改变，然后观察A的改变对另一变量B的影响。这里变量A通常称为实验变量，而其他被控制的变量称为控制变量，B称为因变量。

用心理实验法来测量个体的心理活动，通常应该只有一个实验变量，也就是说针对某种心理状态。如果同时采用两个或两个以上的实验变量时，那么在研究每一个实验变量的对反应变量及因变量的影响外，要考虑许多实验变量对反应量所产生的互相影响。

教育心理实验法分类介绍：

第一，自然实验法

自然实验法是指在日常生活情况下，适当地控制某些条件，变更某些条件，结合经常性的业务工作进行心理研究的一种方法。如研究如何分配复习时间对于记忆有利，可以选定在数量上和程度上都相等的两个组用同样的材料来进行。

一个班用集中复习的方式进行复习，一个班用分散复习的方式进行复习，经过一定的时间来比较两个班的记忆成绩的差异。自然实验法是在被试的生活和工作环境中进行的，因此它具有实验法和观察法的优点，既主动地创造条件，又是在比较自然的状态下进行的。

第二，实验室实验法

在人为的情况下，严格控制外界条件而进行的一种心理研究的方法。实验室实验是在有实验设备的实验室进行的，通过一定的条件而引起被试某种心理现象的出现。实验法有很大的主动性和可重复性，但实验的结果受被试的主观状态的影响很大。

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文章来源：天狐定制

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