墨子和孔子的思想差异如下：

一、教育目的不同

1、在教育目的上,孔子提出培养德才兼备的从政君子,即“士”和“君子”,让“士”和“君子”参与国家政事管理。同时孔子还主张“仕而优则学,学而优则仕”,将学优和仕优联系起来,以学优保证仕优,赞成“任人唯贤”。

2、墨子代表小生产者的利益,主张培养“以兼易别”的兼士或贤士,就是“必兴天下之利,除天下之害”的人。墨子认为只有兼士才能做到“爱人若爱己”,才能清除乱不得治、饥不得食、寒不得衣、劳不得息的社会弊端,使天下太平。

二、教育内容不同

在教育内容,孔子从培养治国安民的治术人才的教育目的出发,以“礼、乐、射、御、书、数”六艺为主,学习《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等六经,他认为“诗”“礼”“乐”具有重要的教育作用,。

孔子和墨子私学简介

1.孔子私学

孔子生活在春秋末期。当时的社会正处于王权衰落、礼崩乐坏的动荡期。此时,统治阶级忙于政治争斗,无暇顾及教育，“天子失官,学在四夷”,文化和教育下移。孔子适应社会需求,首创私学,而且规模、影响都很大,实现了从“学在官府”到“百家之学”的转变。

2.墨子私学

墨子是孔子之后开设私学规模、影响较大者。墨子曾“学儒者之业,受孔子之术,以为其礼烦扰而不说,厚葬靡财而贫民，(久)服伤生而害事,故背周道而用夏政。”他自立门户,开办私学,创立了与儒家相对立的墨家学派。

墨家学派独树一帜,重视科技教育,包括光学、几何学、物理学以及木工、防守器械等方面的知识和技术,从学者众多。

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文章来源：天狐定制

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