由于“少干计划”是单独划线、降分录取，因此录取的学生基础相对薄弱，尤其是英语水平普遍不高。1年的基础培训，除了加强学生的民族团结教育，很大程度上要为学生打牢知识底子。北邮民族教育学院的周绍红老师介绍，在教学方面，学校实行学分制，开设了必修课和选修课；在师资配备方面，学校专门聘请了博士任教，像教民族理论、英语、计算机的老师，都是知名的专家和教授。

英语是基础培训的重点课程。针对少数民族学生英语水平参差不齐的特点，北邮建立了分级教学的英语课程体系。有些学生来自偏远地区，受本民族语言和地域语言影响，英语底子较差。但是，也有少数学生英语水平较高，达到了专业水准。学生水平差异大，统一教学行不通，我们就分了初、中、高级班。初级班侧重语法和普通听说，高级班增加了高级英语视听说。经过1年培训，初级班的学生基本能达到大学英语的基本要求。

为丰富学生的课余生活，学校为学生开设了民族舞蹈、形体、影视欣赏、乒乓球等第二课堂，还成立了研究生学生会，并针对少数民族学生多的特点，先后两次举办了民族风情展（大赛）。民族风情展（大赛）今后每年都会继续搞，这一活动不仅可以让学生们展示自己民族的风情，更增加了各族学生的民族知识。

由于“少干计划”旨在为民族地区培养德才兼备的高层次人才，因此注重对学生思想品质的培养。少干生中有党员250多名，占学生总数的35%左右。但是，受入党程序影响，我们很难发展新党员，入党积极分子也受人数限制，希望学校和有关部门在入党问题上，对少干学生有一些政策倾斜。

北邮民族教育学院副院长陈炜4年来一直带班，他说：“许多学生对学校充满了感激之情。看到学生们在目标学校发展得不错，有的还当上了学生会干部，我们也非常自豪。”

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文章来源：天狐定制

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