态度与品德的形成经历了三个逐步深入的阶段：依从、认同和内化。

依从阶段包含了从众和服从两种行为。从众是指个体在群体压力的影响下，改变自己的行为或信念，并随之调整行为方式。例如，当家长观察到其他家长为孩子报名补习班时，可能会跟随 suit 并为自己孩子报名，这就是从众的一个例子。服从则是按照社会要求、群体规范或他人意志行动的社会现象。在依从阶段，个体的行为通常表现为盲目、被动，并且缺乏稳定性，容易受情境变化的影响。尽管这个阶段的态度和品德水平可能较低，但它却是形成态度与品德的必要起点。

认同阶段的特点是个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，努力与榜样保持一致。这实质上是模仿榜样的行为，其动机在于试图与榜样相似。在这一阶段，学生的行为表现出一定的自觉性、主动性和稳定性。

内化阶段标志着个体在思想观点上与他人的观点一致，将自己的新观点与原有信念融合，形成一个完整的价值体系。例如，当个体在看到红灯时，会立即意识到不应闯红灯，因为这会危害到自己和他人的生命安全。即使他人违规闯红灯，个体也不会效仿，这种现象表明其观点已经内化。在内化阶段，个体的行为是高度自觉和主动的，具有坚定性，能够坚持自己的价值观，如“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。当个体达到这一阶段时，稳定的态度和品德便形成了。

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文章来源：天狐定制

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