建构主义学习理论的基本观点包括：

1、知识观：该理论强调,知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案。

它认为科学只是包含真理性，但不是绝对正确的最终答案，而且是对现实的一种更可能的正确的解释，这些知识在被个体接受之前，对个体来说毫无权威可言，学生对知识的“接受”只能靠他自己的建构来完成，以他们自己的经验、信念为背景来分析知识的合理性。

学生的学习不仅是对新知识的理解，而是学生对新知识的分析、检验和批判。所以学习知识不能满足于教条式的掌握，而是需要不断深化，把握它在具体情境中的复杂变化，使学习走向“思维中的具体”。

2、学习观：建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学习不是被动的信息接收者，而是意义的主动建构者，这种建构不可能由其他人代替。

3、学生观：建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。当问题呈现在面前时，他们往往也可以基于相关的经验，也可靠他们的认识能力，形成对问题的某种解释,而且这种解释是从他们的经验背景出发而推出的合乎逻辑的假设。

本文地址： http://www.goggeous.com/20241230/1/994743

文章来源：天狐定制

版权声明：除非特别标注，否则均为本站原创文章，转载时请以链接形式注明文章出处。