交通大学的“交通”概念,蕴含了深厚的文化和历史背景。一方面,它源自《易经》中“天地交而万物通”的思想,象征着天地间的相互作用和万物的沟通。这种思想包举宇内的广阔视角,涵盖了八方的交流和古今的交汇。另一方面,民国时期的主管部门是交通部,因此交通大学的“交通”也包括了实际的交通事业。这不仅指公路、铁路、航空等有形的交通设施和路政管理,还涵盖了通商、对外交流、邮政、电信、旅游等无形的交流活动。
《易经》中的“交通”思想,强调了万物之间的相互联系和交流。这种思想不仅适用于自然界的万物,也适用于人类社会的各种交流和互动。交通大学秉承这种思想,不仅注重有形的交通设施和路政管理,更强调无形的交流和沟通,致力于培养学生的全球视野和跨文化交流能力。
民国时期的交通部,不仅负责有形的交通设施建设和管理,还承担着通商、对外交流、邮政、电信、旅游等无形交通的任务。这些无形的交通活动,对于促进国家经济发展和国际交流具有重要意义。交通大学的“交通”概念,也体现了这种无形交通的重要性,强调在培养工程技术人才的同时,更注重培养学生的全球视野和跨文化交流能力。
交通大学的“交通”概念,不仅包含了有形的交通设施和路政管理,更涵盖了通商、对外交流、邮政、电信、旅游等无形的交流活动。这种综合性的“交通”概念,旨在培养学生的全球视野和跨文化交流能力,使他们能够在多元化的世界中,更好地理解和应对各种挑战。
交通大学的“交通”概念,不仅体现了传统文化中的“交通”思想,更反映了现代社会对于交通的全面理解。这种综合性的“交通”概念,不仅有助于培养工程技术人才,更有助于培养具有全球视野和跨文化交流能力的人才。
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