在员工培养发展工作中运用导师制培训模式的重要意义如下：

能有效克服现有模式不足、有利于员工队伍建设、有利于全面提高员工素质和技术水平、能让新员工学会在社会中如何处理人与人的关系、有利于提高新员工适应能力。

培训模式简介：

课堂讲授法是最常见的一种教学模式，也是其他教学方法的基础，可以说，要想成为一名合格的培训师，必须掌握这种方法。课堂讲授法适合以知识和理论为主的课程，因为是讲授，所以讲授的更多是“理论”，很多学院派的老师都是用这种方法。但理论讲授并不是讲授空洞的理论，而应该讲授实用的理论，而且应该讲授得更精彩。

理论讲授法的主要优点是知识量大，便于掌控；不足是形式单一、学员参与性不够高、没有训练环节。严格意义上讲，单纯的“讲授”不是培训。因为培训和一般的“讲课”最大的区别就是有“训练”。没有训练的讲授只能叫讲座或者讲课。

但是任何培训都必须有“知识的传播”，因此必须有“讲授”，所以“讲授法”是所有培训师必须掌握的一种基本教学方法。

与“课堂讲授法”很接近的一种模式是“演讲法”。二者有些相似，都是以老师“讲”为主，学员“听”为辅。不一样的是，“讲授”不一定就是“演讲”。从内容上看，讲授法是以讲授“知识”为主，而“演讲法”是以改变“态度”为主。

从表达方式上看，“演讲”比“讲授”更多运用了身体语言，注重声音的变化和情感的运用。可以说“演讲法”比“讲授法”需要更多的表达技巧和知识。讲授是传播知识为主，关键在于内容；演讲是以转**度为主，关键在于表达。

演讲具有“知识传播”和“转**度”的双重功能，如果说培训=传播知识+转**度+提升技能的话，那么培训=演讲+训练。

演讲成为衡量一个培训师水平的重要标志，很多管理者并不想做培训师，但是要参加TTT学习，就是因为他们能提升演讲力，而演讲力是管理者的必备技能。在实际培训中，很多时候是把“演讲”单独列出来进行习训练的。

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文章来源：天狐定制

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