一、节能减排，关爱传递——教育学院青年志愿者协会爱心赠书

为了响应“节能减排，环保低碳”的号召，教育学院青年志愿者协会举办了以“节能减排，关爱传递”为主题的教科书回收循环使用活动。经过了志愿者们半个月的图书收集，青年志愿者协会共收集到爱心书籍300余本。2014年9月21日晚8:30，教育学院青年志愿者协会的志愿者们冒着大雨来到院办16号楼127室为同学们发放书籍。

14级教育学班、教育技术学班、应用心理学班的部分同学在各自副班主任的带领下到16号楼127室为全班同学领取爱心书籍。书籍发放现场井然有序，志愿者们根据14级新生的课程选取相应的书籍，并详细登记了书籍领取人的信息。除了领取课本外，14级的新生还可以根据个人的喜好挑选中意的杂志，整个发书现场友爱温馨，一扫外面大雨的寒冷，让14级的新同学感受到了来自学院、来自学长和学姐的关爱和温暖。本次爱心书籍发放活动共发放《大学生思想道德修养与法律基础》32本，《教育学原理》22本，《文科数学》30本，《人体解剖生理学》20本，《外国教育名著导读》7本，《大学英语四级词汇》5本，《兰大学子》刊物50本。

本次以“节能减排，关爱传递”为主题的教科书回收循环使用活动不但使几百本教科书循环使用，而且在减轻新生经济负担的同时，让他们感受到来自高年级学生的关怀。希望在接下来的日子中，14级的新生能够在教育学院大家庭中快乐学习，快乐成长，收获不一样的青春时光。

二、南京大学桑志芹教授做客该校“5·25”大学生心理健康节

2014年6月14——15日，南京大学心理健康教育与研究中心主任桑志芹教授做客该校第十届“5·25”大学生心理健康节活动，应邀为兰州大学本科生、研究生以及学生工作教师举办了学术讲座。该校学工部、校团委相关负责人，教育学院党政领导，各学院党委副书记、专职学生工作教师、部分班主任老师以及来自全校的部分研究生、本科生聆听了讲座。

2014年6月14日晚，在学院党委副书记徐婕的主持下，在同学们对桑老师的热烈欢迎中，讲座“健康人生快乐行”在榆中校区天山堂C302拉开序幕。桑老师从同学们非常感兴趣的小游戏入手，让同学们在“快乐击掌”和“手语学习”中感受快乐，引出本次讲座的主题。接着桑教授逐步深入，详细阐述了“健康和快乐”的定义与内涵，并灵活运用具体事例，讲述了大学生心理健康常见的问题。她表示，大学生应该正确看待挫折，敢于暴露自己，学会接纳自我，为自己鼓掌，提升控制情绪的能力，让自己更愉快，乐观面对生活。在问答环节中，同学们纷纷踊跃举手，针对同学们多种多样的问题，桑教授一一做出了解答，并希望青年学子们把握过程，改变自己。最后，王光荣副院长简要总结了讲座内容，向桑老师表示了深刻的谢意，活动在热烈的掌声中画上圆满的句号。 “研究生压力管理与应对” 以及“建立以学生为中心的工作理念”的。

2014年6月15日上午，桑志芹老师面对广大研究生群体做了主题为“研究生心理健康与压力应对”的讲座。桑老师把“研究生有什么压力”作为切入点，分析学业、就业、前途、恋爱、婚姻等研究生群体存在的压力，进而引出研究生心理健康的现状，以案例为基础，运用ABCD理论和ABCD模式，进行合理的自我分析，得出影响研究生心理健康的原因主要来自于“生活事件与心理适应”的程度。接着桑老师从应对、压弹力、复原力、复原力建构四个方面提出压力的应对策略，深入浅出的从生理、心理、社会三个层面分析压力缓解之道。上午的讲座在桑老师的“健康在我手的运动”中结束讲座。

2014年6月15日下午，桑老师面对教育教学管理人员的做了主题为“建立以学生为中心的工作理念”的讲座。桑老师首先分析教师在教育教学中的作用和力量，“教育就是——触抚生命”，提出“怎样成为一个优秀的教师”的问题。接着桑老师从一下三个方面进行分析：一是以“学生为中心”教育思想在素质教育中的意义和作用；二是通过对马斯洛的需求层次理论、罗杰斯的人本主义理论进行详细的论述，分析人本主义心理学在教学、管理、人际关系中的应用；三是建立以“学生为主体”的教育理念，运用案例分析如何接纳、尊重、理解、循循善诱的促进学生全面素质的提高。最后，桑老师对抑郁症的导火线、评判标准等方面分析危机干预的重点对象。

本次心理健康知识的举办，引导了学生正视心理问题，增强心理健康的保护意识，完善学生健康人格，帮助学生工作教师树立正确意识，全方位、多角度的培养学生的心理品质。

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文章来源：天狐定制

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