陶行知先生曾言：“校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校。先要评论它的校长。”众多名校的成功离不开一支勇于创新、勤于进取、善于管理、乐于奉献的干部团队，而校长则是这个团队中的核心力量。校长的角色是多面的，是全校师生的风向标和灵魂所在。如何在日常的教育教学工作中发挥校长的灵魂和导向作用，是学校管理的重要课题。我认为，作为一名优秀的校长，必须扮演好以下五种角色。

一、校长要做教师行为的示范者

校长作为教师的“教师”，是学校教职工的表率，其自身的思想修养、知识水平、业务能力直接影响教师的施教行为，影响学校各项工作的开展。首先，校长要有终身学习的理念，学习对象应不拘一格，向前任学习，向同行学习，向社会学习，向教育对象学习。只有这样才能激发教师的学习热情，使教师注重学习，有危机感。校长的学习并非单纯为了学会什么或掌握多少知识，更重要的是通过学习提高发现问题、解决问题的能力和水平，同时结合实际进行一些理论探索和研究，将自己的经验提高到理论的高度，用以指导实践。

二、校长要做改善教育环境的促进者

改变社会各界对教育的印象，改善教育发展的环境非一日之功，需要做的事很多。首先，要切实转变质量提升方式。从小学到高中，如同一场长跑，如果开始就拼命跑，途中肯定不断掉队，最后冲刺必然乏力。学生得不到充足的休息和放松，怎么有精力投入到下一阶段的学习？效率怎么能得到提高，质量怎么能得到提升？为了使教学质量提升具有较强的可持续性，学生在校时间、课后作业时间要严格按上限执行，睡眠时间严格按下限执行，作业布置要坚决杜绝滥布置、瞎布置。校长一定要加强督查，对违反有关规定的，必须及时纠正。

三、校长要做学校发展的推动者

1、心中要有标杆。优秀的校长无一例外都是把学校管理工作当作事业来干，并为之努力，宵衣旰食，朝乾夕惕。杜郎口中学校长崔其升上任后，天天拎着凳子挨个教室听课，与教师沟通思想，商讨教改大计；姚止平校长生前经常利用晚自修的时间一个班级一个班级开质量族段分析会，有时候需要连续一周的时间；原洋思中学校长蔡林森到河南沁阳永威学校担任校长后，每月只出校门一次，就是理发。其余时间都用来深入课堂听课、评课，思考改进教育教学管理的措施。我们希望所有校长都能向他们看齐，真诚地向他们学习。

四、校长要做优良团队的打造者

管理大师杜拉克说过：“组织团队的目的，在于促使平凡的人，可以做出不平凡的事。“打造优良的教师团队，校长所要做的，就是首先让教师个体获得成功，在此基础上，通过各种手段创设良好的工作环境与人际关系，把大家凝聚起来，把学校工作不断推向新的阶段。

五、校长要做学生全面成长的宏观引领者

校长作为学校发展方略的规划者，办学方向的把舵者，推进措施的督查者，主要是通过科学的办学理念、正确的办学方向、规范的办学行为从宏观层面对学生的成长施加影响的。

一是要坚持安全第一。为学生提供安全的学习、生活环境是校长的首要责任。常规安全检查一定要够细，千万不能走过场，搞形式。同时还要大力开展面向全体学生的心理健康知识普及教育，切实加强学生心理问题预防，及早干预苗头性问题，使学生能够以正确的心态对待竞争、对待挫折，能够正确处理生活中遇到的纷争，谦和、忍让，尊重他人，珍爱生命。

二是要坚持全面育人。后六中学校长胡建军认为：国家课程的设置不管是从横向上还是从纵向上看都是一个完整的学科体系，这是学生全面发展的需要，是素质教育的题中之意。教学实践中，学科的设置没有主次之分，而学校教育如果厚此薄彼或者有此无彼，最终将导致学生身心片面甚至畸形发展。

三是要面向全体学生。每个学生都有成功的潜质，都有向上的可能，未来成长变数都很大。学校没有任何理由抛弃任何一名学生，当前，我们的关注焦点仍应当是学科考试成绩，要组织教师分析学生暂时落后的原因，从最后一名学生抓起，有针对性地进行辅导、补差。对一些在体、艺方面有兴趣、有特长的学生可以进行有针对性的引导和培养。同时，也要通过各种手段和途径，教育引导学困生自己不放弃，不自暴自弃，并实施分层教学，适当降低要求，帮助他们克服自卑感、树立自信心，品尝成功的喜悦。

四是要关注重点学生。校长首先要教好自己任教班级的学生，协助班主任做好班级管理工作。同时，一所学校，总有那么几个重点的“问题学生”，家长无奈，班主任无法，任课教师无方。而校长距离相对比较远，再加上所处的地位不同，如果方法得当的话，反而容易取得这些学生的信任，取得较好的转化效果。因此，各位校长不妨重点联系几名这样的学生，经常找他们谈心，帮助他们解决一些困难，这些学生能够得到转化，对学校的稳定，对其他学生的正面影响是难以估量的。

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文章来源：天狐定制

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