在过去，中小学校每个学期只考两次试，中期考试和期末考试。后来有的学校开始组织月考、周测，甚至于每天考一次试，美其名曰日清。于是剧场效应开始显现，好多学校争相仿效，纷纷增加考试次数，有日清考试，有每周测试，有月考，有返校考。

这正应了多年前的一句流行语：“考考考，学校的法宝；分分分，学生的命根。”有的学校对高频次的全校性的统一考试的解释是，以考促教，以考促学。

那么学校经常组织全校性的统一考试好不好呢？真的有效果吗？

我觉得，学校经常组织全校性的统一考试不是一个好制度，不是一个好办法。经常考试当然是有效果的，但是我觉得考试次数太多是弊大于利的。

比如月考。一个月只有四周，时间说长也长，说短也短。学生在校20天时间里，教师要按照教学计划完成相关的教学任务。这些任务是分配到每一天的。如果学校组织月考，肯定要占用正常的教学时间。为了备考，老师们还要抽出时间来复习，来检测考试。月考后还要讲评试卷，分析得失。一句话，整个教学的节奏被打乱了，教学的重心不在课堂教学上了，而在考试上了。

一些老师迫不得已，只好快马加鞭赶进度，教学蜓蜓点水，以便腾出时间和精力来备考。更有甚者，绕过教材直接瞄准考试刷题去了。这就导致课堂教学难以走实，难以走细。

俗话说，十年树木，百年树人。这话绝非没有道理。一个孩子的学习和成长，如同所种的庄稼一样，一点点，一滴滴，潜滋暗长，日积月累，循序渐进。

孩子学得怎么样，有没有进步，关键在于每一节课堂，在于每一次作业。如果我们的课堂教学和作业练习走得实，做得细，一点一滴，日积月累，孩子就会进步。

孩子学得怎么样，有没有进步，代课老师心中绝对有数。频繁的考试，能真的让一个孩子有突飞猛进的进步吗？绝对不可能。频繁的考试，是高效肥，是膨大剂，是瘦肉精，是急功近利，是揠苗助长，是违背了潜滋暗长、日积月累、循序渐进的教育教学规律。

学校经常组织全校性的统一考试，师生们就需要投入一定的时间和精力。但是这些月考周测之类的考试是在丝毫没有减轻教学任务的前提下进行的。也就是在师生们紧张的日常教学工作之上，额外加码，加班加点，考前反复刷题复习，教师要命题，考试不能占用正常的教学时间，那就见缝插针，挤时间。教师改卷也一样，只能挤占休息时间来完成。

一句话，正常的教学之上再叠加频繁的校内统一考试，会搞得师生们身心疲惫，疲于应付，教学往往会陷入高耗低效的恶性循环。

今年，教育部严格限制义务教育阶段学校的考试次数，可谓用心良苦、计深虑远。为了检测学生的学习情况，需要考试，但是不宜太频繁，过犹不及，物极必反啊！

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文章来源：天狐定制

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