每一个生命的诞生本已不易，每一个生命要长成他所期待的样子就更加困难。许多人在心中埋下了成为名师的种子，但是名师究竟是什么样子的？他成为现在的他到底经历了哪些？一类人天生就是名师的料，好比这颗种子就是一颗优质的种子。一类人先天是不足的，但是又想健壮，那就必须要靠后天补足养料了。

时刻对照先进，反观自我，今天的我缺了什么？该如何弥补这个差距？

一个名师首先要能够教出优异的成绩，要有高度的责任感，要能赢得学生的信任与爱。

其次要有自己的教学主张、教学思考，不断实践，使之能够最大程度上接近学科本质。

我们这代七中人跟以往的七中人不一样之处在于学历高——研究生是标配。所我们更应该沉下心来就自己感兴趣的点生发开去。

朱永新教授在《新教育》中这样说：“当一些理念渐被遗忘，复又提起的时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去继承、去发扬、去创新的时候，它是新的。所谓的‘新’，并不是赶时髦，也不是强标榜，而是一种传承，一种呼唤。”

凤姐说：研究名师语文教学唤醒了她对“语文”于生命意义的思考，名师们的教学状态就是其生命状态。

诚如君姐，在短短的时间里，能够创造出那么多的优秀课例，而且在不同的阶段，自己的教学风格与主张是在悄然发生着改变的：“第一阶段：在新颖独特的课堂设计中创新；第二阶段：在灵活扎实的语言品味中创新；第三阶段：在诚恳机智的学情应变中创新；第四阶段：在把握语文学习规律和健全语文学习制度中创新；第五阶段：在研究文本特质和丰富课型中创新；第六阶段：在构建语文课程和创造语文生活中创新。”一个人的教学生命也是有周期的，有的人终其一生，都是为了那最终的绽放，有的人的人生却处于一直绽放，或是处于即使凋谢很快又绽放的状态。

只要在这种状态中找到生命的激情，这样的教育生活就是我所憧憬的。

2021年7月20日23:45:33

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文章来源：天狐定制

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