在课程中融入思政元素时，应遵循适时和适度的原则，确保这些元素能够自然地与课程内容相融合，达到润物细无声的效果。教师应当充分挖掘课程内容中潜在的思政元素，使之在教学过程中得以适时体现。

适时加入思政要素，意味着在教学过程中，当相关知识点与思政教育内容契合时，教师应及时把握机会，适时地将思政内容融入其中。例如，在讲解历史事件或人物时，可以通过讨论其背后的道德观念和社会责任，引导学生形成正确的价值观。

适当加入思政要素，则是指教师在教学过程中，要根据课程内容和学生实际认知水平，选择恰当的时机和方式，将思政教育内容融入其中。避免生硬地直接灌输，而是通过启发式教学，激发学生自主思考，促进其全面发展。

教师在挖掘课程内容中的思政元素时，可以关注与课程主题紧密相关的社会现象、历史事件、科学发现等，从中提炼出能够引发学生思考、促进其品德修养和社会责任感培养的内容。同时，教师还应关注学生的思想动态，及时调整教学策略，确保思政教育内容能够有效传递给每一个学生。

为了实现润物细无声的效果，教师在融入思政要素时，应注重情境化和生活化，使思政教育内容更加贴近学生的生活实际，增强其真实感和说服力。通过这种方式，学生能够在潜移默化中接受并内化思政教育内容，从而促进其全面发展。

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文章来源：天狐定制

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