其实，在当今的 社会 我们会发现，越来越多“不适龄”孩子进入了大学校门。云南宣威女孩儿14岁考上湖南工大本科其实并不算稀奇，我们可以来看看其他几个例子。

被称为“全国最小大学生”的张炘炀，年仅10岁参加高考，2008年他成为全国年龄最小的硕士生，2011年9月成为全国最小的博士生。

商丘女孩儿张易文9岁首次参加高考172分落榜，10岁通过单招考试352分考入商丘工学院。且从未参加过义务教育，而是在家人开设的私塾读书，按照她父亲的规划，争取20岁博士毕业。

其实在国内，这样的“天才神童”并不罕见，有些孩子天资聪颖求知欲强，接受知识的年龄那必然就比较小，而有些孩子则是因为父母的规划和安排一步一步走向“人生巅峰”。

这些“小龄”大学生进入大学校门，首先要面临的就是童年缺失以及同年龄人的陪伴缺位、独立生活能力缺乏等现实问题，即便上了大学，也难免让人为他们的未来捏把汗。

每个人情况不同，成长的轨迹也不相同，教育应当因材施教。国家出台的义务教育需要用九年的时间让孩子接受基础教育，就是因为教育本就是一个循序渐进的过程，不能急也不能抢。

其实，不仅是在我国，在全世界，都有很多的案例能够警醒我们，教育是否成功，要用孩子全面发展和身心 健康 等多角度来打量，决不能仅用时间上的“早”和“快”作为衡量标准。“早学总比晚学好”“不能输在起跑线”这样的观点不仅累了家长，更是害了孩子。孩子们本该自由无虑、多姿多彩的童年已全然被各种补习和培训所取代。焦虑的家长不断猛踩孩子人生的油门，一边心疼自己和孩子的辛苦付出，一边却无奈地被裹着前行。

教育要尊重孩子的身心发展规律，在什么阶段就要做什么事。人生路本来就那么长，更要学会学会脚踏实地走好人生每一步，“脚踏实地、仰望星空”，希望更多的家长能让孩子慢下来，也让自己慢下来，让孩子在自己的人生道路上，不仅走出长度，更要走出宽度。

云南宣威女孩陶静14岁考上湖南工大本科其实并不算稀奇， 在国内， 这样的“天才神童”并不罕见， 原来出现的“全国最小大学生”年仅10岁参加高考。

不少这样的神童 天资聪颖求知欲强，但 从未参加过正常的义务教育，而是因为家里亲属的原因很早在读书中找到认可，接着按照家人的规划，低龄段进入大学，希望争取20岁前博士毕业。

这些“小龄”大学生，都存在童年缺失以及同年龄人的陪伴缺位、独立生活能力缺乏等现实问题，希望 年龄差距，不会造成陶静对事物、 情感 的主观差异......成为她与同学之间交流的阻碍，否则 上大学后能否有好的未来会变得不确定。

2001年同样 十四岁的 王思涵 走进大学门却 被退学，没能顺利一次走完大学的路，历 经周折才 调整过来 ， 四年后 又与同龄人一起进大学。

这些例子警示我们： 教育是培养人的生存和创造能力 ，教育的成功不是让所有孩子都成为科学家，而是让他们都身心全面 健康 地成长。

希望陶静的父母能在孩子大学第一年给予孩子更多关心与支持，陪她走完人生中最困难的一年。

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文章来源：天狐定制

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