不一定，指标生制度有一定的积极意义，尤其是对于偏远地区和农村的学生，他们考上重点高中的机会得以增加。以我们市为例，作为珠三角地区的一个发达城市，尽管整体教育水平较高，但区域间差距依然明显。

第一年实行指标生政策时，指标生录取分数线比普通生低了50分，但这一举措也引发了一些问题。首先，学生水平差异太大，不利于教学工作的展开。通过指标生进入重点高中的学生，高考成绩往往不尽如人意，这符合“鸡头凤尾理论”，即鸡头不如凤尾。

其次，指标生的完成率较高，这表明许多学校和学生都对此政策抱有较高的期望。然而，这也意味着一些学校可能过于依赖指标生政策，而忽视了提高普通生的教学质量。

此外，指标生政策还存在公平性问题。一些学校可能在分配指标生名额时存在偏向，导致优秀学生资源分配不均。这不仅影响了公平性，也可能导致一些学校的整体教育质量下降。

因此，尽管指标生政策在一定程度上提高了农村和偏远地区学生的升学机会，但同时也带来了一些挑战。如何更好地平衡公平性和教学质量，是未来政策制定者需要考虑的问题。

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文章来源：天狐定制

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