现代信息论的观点,表述认知能力是指对信息的接收、加工、贮存和应用的能力,传统心理学的观点认为认知能力是包括注意、知觉、记忆、思维和想象的能力,简而言之,就是人们认识自然、认识社会的基本能力。小学生的注意力、感知力、记忆力、思维能力和想象能力需要从学生的实际出发,逐步提高,不可能一步登天,有一个循序渐进的过程,不可操之过急。所谓相应的品质就是良好的注意力,表现为注意的集中、稳定;敏锐的感觉、知觉;牢固的记忆力,最好是过目不忘;思维活跃;想象丰富。
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