第三课时

教学重点

看戏归来的情形，看戏次日的情形，详略叙事的恰当。

教学过程

一、导入

从分析过的第三层，引出对看戏归来的情形的讨论。

二、分析第四层

(1)看戏归途中的心情如何？

“我”依然留恋演出，听到横笛声，表现出仍很留恋演出。

(2)分析22段景物描写的角度和作用

用比喻的手法，从视觉、听觉角度描绘，展现对社戏的留恋与美好印象。

(3)月下归航时，主要趣事是什么？心情有何变化？

趣事为去“偷”罗汉豆。心情由急迫变为畅快、轻松。

(4)重点描写“偷豆”情节中，孩子们性格和品质如何？

通过“摸”、“摘”、“煮”、“吃”等细节，表现各自性格特点。阿发热情无私，双喜聪明正直。

(5)“偷豆”情节要表现什么？

“偷豆”中凝结着热情、纯洁和天真，反映了农家少年的天性和性格。

(6)讨论偷豆情节，抓住人物语言和行动分析。

偷豆情节表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气，使之普通的罗汉豆有了无比美味。

三、分析第三部分

(1)如何写出看戏次日的情形？

通过照应昨晚的偷豆、吃豆和看戏，写出村民淳朴好客。

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文章来源：天狐定制

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