今天，我要说的是人教版义务教育课程标准实验教材第一册第十课《比尾巴》。

语文是语言文字的载体，也是生活所需的基本工具。小学语文教学旨在指导学生正确理解并运用祖国的语言文字，培养其初步的听说读写能力，同时进行思想品德教育，发展智力，培养良好的学习习惯。

接下来，我将从教材分析、教法与学法、教学流程以及远程教育资源运用等五个方面进行我的说课。

一、说教材

孩子们对小动物充满亲近感，《比尾巴》通过三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，配以生动插图，语言琅琅上口、简明易懂，能激发孩子们的朗读兴趣和观察动物的兴趣。

课文共有四个小节，分为两个课时。根据《语文新课程标准》的要求以及一年级学生的认知和学习能力，我设定了以下第一课时的“三维”教学目标：

知识与技能：

1. 认识12个生字和笔画“撇折”，学会书写“云、公、车”3个字。

2. 了解动物尾巴的特点。

3. 能正确、流利地朗读课文，并学会问句的朗读方式。

过程与方法：

运用远程教育设施和教育资源，创设教学情境，让学生掌握本课内容，激发对动物的喜爱之情。

情感态度与价值观：

激发学生学习汉字的兴趣和对小动物的喜爱之情。

教学重、难点：

利用教育资源，让学生更好地识字、写字和朗读。

二、说教法和学法

在教学中，我采用以下三种教学方法：

1. 情境教学法：利用教学光盘中的“情景导引”，将孩子们带入小动物比尾巴、猜尾巴的情境，通过生动的画面帮助他们准确理解课文，促进知识迁移。

2. 直观教学法：在生字教学中，光盘中的“识字”、“写字”、“练习”环节直观地展示了生字和课文内容，规范了孩子们的朗读和书写水平。

3. 以读代讲法：通过朗读激发学生兴趣，让孩子们学习问句的朗读方式，通过提问和回答释放全新的感受和体验。

三、说程序

（一）猜谜激趣，情境导入

通过游戏、声音、动作和谜语，引导孩子们猜课文中的动物，同时播放光盘中的动物，激发学习热情。

（二）生字学习

使用光盘中的“识字”功能，激发认字兴趣，提高普通话标准，教学生字“云、公、车”和“撇折”笔画。

（三）趣味对读，熟读成诵

与孩子们进行一问一答对读，通过动作和光盘内容，实现快乐教学。

（四）拓展游戏，“找尾巴”

通过寻找小动物的尾巴，让孩子们将新学知识应用到实践中，增加学习乐趣。

（五）课外延伸，知识积累

播放教学光盘中的小知识《爱护小动物》，增加知识积累。

四、说应用

在教学中，运用农村远程教育模式，充分应用教学光盘中的资源，实现教学目标。光盘中的教学资源在生字教学、情境创设和练习题设计等方面发挥了重要作用，提高了学习效率和兴趣。

通过农远工程，农村学校获得了优质教育资源和教学理念，农村教师利用这些资源，实践新课改，让农村的孩子享受到与城市孩子同等的教育。

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文章来源：天狐定制

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