1. 教师课堂教学结构清晰，重难点突出，教学方法得当，学生参与度高。

2. 课堂语言表达生动形象，深入浅出，但与学生的互动交流不够充分。教师注重调动学生的积极性，引导学生动手动脑，注重基础训练。

3. 教师教态自然，语调亲切，并能不断鼓励学生，充分发挥学生在学习中的主体作用。在和谐融洽的课堂氛围中，学生能够更好地掌握知识，发展智力。

4. 课堂中学生活动安排合理，但朗读训练环节略显不足，各环节的紧凑性有待提高，教师对学生的纪律要求也需要加强。

5. 教师能够按照教学常规落实学生的听说读写技能训练，并充分利用多媒体展示相关资料，使学生直观感受学习内容。同时，教师能够利用网络培养学生的信息搜集和分析能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感体验。

6. 教师在学生理解的基础上指导背诵，逐步掌握文本重点难点。但课堂气氛稍显沉闷。教师注意引导学生积累文言虚词和固定用法，能够在一定程度上自行翻译文本。教师讲解与练习相结合，联系新旧知识，分析精准。

建议：

① 教师可以给予学生更充分的时间进行讨论，适当控制教学节奏。

② 创设的例子可以增加一些难度，更好地训练学生的思维能力。

③ 备课时要考虑多种因素，上课时应灵活应对（如遇到例题，可以让学生展开讨论）。

7. 课堂引入能够与生活实际相结合，引发学生讨论，激发学习兴趣并培养合作精神。

8. 教师能够创设情景，引发学生思考讨论，促进师生互动。但应确保学生有足够的时间动手动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力。

9. 教学设计思路清晰，教学目标能够体现课程标准。

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文章来源：天狐定制

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