通常来说，备课时间和教学时间、教材熟悉度、对学情分析有关，时间有长有短。一般情况下，备课时间在两节课左右（一个半小时），前提是教学内容不难，相对容易准备的情况下。

具体来说，可以分为几种情况：

教学时间比较长的老教师，而且教材多年不换，教来教去就是那些知识点，对课本内容、教学大纲滚瓜烂熟，考试考什么、不考什么一清二楚，这种情况是最省事的。可能备一节课十来分钟就可以，只需要熟悉一下内容，完善一下框架，稍作准备，或者把往年的PPT稍微修改，基本可以成型，拿来就用，上课灵活变通。

同样是教学时间比较长的老教师，如果教材新更换的，那么备课也需要比较长的时间，毕竟教材与时俱进，更新的内容可能老教师也没有掌握，需要一段时间来熟悉。有时候相对于接触新鲜事物比较多的年轻老师来说，反而需要更多时间。当然，知识是相互变通的，不同学科的特点不一样，比如理科变化比较小，教材的更换对老教师影响不大。

对于年轻教师来说，备课通常需要比较长的时间，毕竟初接触教材，对各方面的内容尚不了解，对于学情还处于探索阶段，很多东西还没有形成体系，所以需要花费更多的时间处理各方面的内容。从课堂教学师生关系的处理，重难点问题的处理，到各个知识点细节的处理，都需要一一推敲，认真琢磨，同时还需要多向老教师请教。所以，对于新手老师，有时候备一节课，可能需要很长时间，当然是把一节课讲好的情况下。

备好一节课，通常需要从三方面来准备：教学内容(备教材)、教学对象 (备学生) 、教学方法(备教法) 。

教学内容。在备课的时候，准备好课程内容是非常重要的。认真研读教材，根据课标找出学习重难点，准备把握各个知识点。准备好一堂课的内容，梳理完整，让自己能教得更好，孩子也能学习得更好，需要下功夫认真准备。

教学对象。不同学段的学生学情不一样，由于认知的差别，需要教师在准备课程的时候要根据教学对象来备课，这样才能让学生能更好接触，也才能学习得更好一些。作为教师要了解教学对象的心理，了解他们的认知水平，这样才能让孩子学习得更好一些。

教学方法。作为教师，最主要的职责就是让所教的孩子能学习得更好，接受得更加自然，因此教师要用最好的教学方法，才能指引孩子们学习得更好一些。在教师备课的过程中，多梳理总结自己的教学方法，这样才会事半功倍。

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文章来源：天狐定制

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