首先明确指导思想：自己想明白最重要。重要的是自己的思考——错误的思路和正确的思路；不管是网上找的解析还是老师的讲解，都只是辅助；网上找的解析甚至有可能是错的。

先理清楚几个问题：What？Who？How？

错题总结的阅读对象是谁？

错题总结的目的是什么？

错题分析的时机？

何谓合格的错题总结？

错题总结的形式？

错题总结的阅读对象是谁？

这是道送分题，阅读对象当然是老师咯。真的是老师么？大部分同学做错题总结的直接原因肯定是因为老师要求，但阅读对象最主要的不应该是老师。老师只是起一个辅助，指出分析不够清晰的地方，以及解答一些自己没法想清楚的疑惑。

那不是老师是谁呢？是考生自己！或者更加准确地说，是两周或一个月之后的你自己。为什么呢？这就要说到第二个问题：错题总结的目的是什么？

错题总结的目的是什么？

既然前面说了老师只是辅助，那错题总结的目的自然不只是为了应付老师检查咯。

最重要的目的，一个在当下，一个在未来。当下的目的是逼迫自己思考—更加全面的思考。同时完成知识的积累；未来的目的，则是为了不再犯同样的错误。

错题分析的时机？

有两个时间非常重要：一个是第一遍做完题之后的一天内；一个是老师讲解之后的一天内。

其实在做完题对答案之前，最好有个不限时思考的环节，因为计时练习的时候需要有取舍，有些难题来不及细想。做完题不要立刻对答案，而是换一种颜色的比再把之前纠结的题分析一下，看看时间充裕的情况下是否有新的思路。

充分思考后的下一步就是对答案，对完答案立马就分析，趁着自己的记忆还清晰的时候。看看错题原因是什么；哪些对完答案自己能想明白，哪些自己想不明白需要老师的解答。

之后就是和老师进行互动，看看老师给的思路和自己之前的思路有何差异，这部分又要落实到笔头上，确保自己慢慢学会。

何谓合格的错题总结？

思考是一件很耗脑子的事，如果你做完错题分析还挺轻松，那说明这个分析不够到位。

合格的错题总结首先要能够反映出来思考的过程，这里的思考过程包括两个部分：一个是第一遍做题时候的思考——那会哪里想错了导致出错？一个是拿到答案之后的思考——题目的设计意图，考察要点，正确选项如何对应的？

错题总结的形式？

这个问题其实前面已经讲到了，错题分析分成老师讲解前及讲解后。

应该至少包括两个部分。

第一遍做完题对完答案之后的分析：

正确的选项对在哪里？我选的时候怎么排除的？

错误的选项错在哪里？我为什么觉得它对？

经过上述五个步骤，自己每做一篇阅读听一篇听力，做一套文法，都能清晰地看到自己哪些地方存在不足。一段时间回头看自己的错题总结，也能起到温故知新的目的。

本文地址： http://www.goggeous.com/20250102/1/1114143

文章来源：天狐定制

版权声明：除非特别标注，否则均为本站原创文章，转载时请以链接形式注明文章出处。