小班语言发展指南主要包括以下几个方面：

倾听与表达

认真听并能听懂常用语言：为幼儿提供倾听和交谈的机会，如经常和幼儿一起谈论他感兴趣的话题，或一起看图书、讲故事。引导幼儿学会认真倾听，成人要耐心倾听别人（包括幼儿）的讲话，等别人讲完再表达自己的观点。对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。

愿意讲话并能清楚地表达：为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。引导幼儿清楚地表达，当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路并清晰地说出来。

具有文明的语言习惯：成人注意语言文明，为幼儿做出表率。如与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完。帮助幼儿养成良好的语言行为习惯，结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节，如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。

阅读与书写准备

喜欢听故事，看图书：为幼儿提供良好的阅读环境和条件，如提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书，提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯，经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。

具有初步的阅读理解能力：经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容。在阅读中发展幼儿的想象和创造能力，鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，改编故事部分情节或续编故事结尾。引导幼儿感受文学作品的美。

具有书面表达的愿望和初步技能：让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣。在绘画和游戏中做必要的书写准备，如通过把虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促进手眼协调，同时帮助幼儿学习由上至下、由左至右的运笔技能。鼓励幼儿学习书写自己的名字。

此外，为了支持小班幼儿的语言表达，教师还可以采取以下措施：

在区角活动中鼓励小班幼儿大胆使用语言，多组织聊天的活动，给幼儿创造表达自己的意愿的机会。

在户外活动中抓住关键点，引导、鼓励幼儿进行语言交流。

充分利用图书角来打开小班幼儿的心灵，让幼儿更自由的表达自己眼里的世界。

针对小班幼儿语言表达的特点，如思维先于语言、语言表达不太流畅、行动先于语言等，采取相应的策略进行引导和支持。

总之，小班语言发展指南旨在通过创设自由、宽松的语言交往环境，提供丰富、适宜的低幼读物，以及开展多种形式的语言活动，来促进小班幼儿语言能力的发展。

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文章来源：天狐定制

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