在一只圆球上

　　一个工人有着摹本，能够创造

　　欧洲、非洲还有亚洲，

　　很快地作了，原是一切虚无，

　　 你眼中含着

　　 每一滴泪水，

　　一个地球，一个世界，靠着这个印象成长，最后你的泪水和我的泪水混在一起，淹没了这个世界，在你的泪水，我的天国就这样融去了。

　　此段可以划分为三部分，前四行、中间两行和其余部分，第一部分主要是说一个工人在地球仪上画地图，完成后发现是虚无。关键词在“创造”“很快”“ 虚无”上，创造出来的是地球仪，但地球之大与地球仪之小，构成强烈的反差和悖论，形成张力， “摹本”与“创造”构成反讽，突出创造过程之不易与创造结果之虚无两者之间的矛盾。为第三部分的毁灭起到铺衬和消解作用。

　　中间两行为第二部分，看似突兀，实则是顺转，“因此”一词是关键，起到了承上启下的过渡。

　　因此你眼中含着

　　 每一滴泪水

　　单单这两句，似乎很容易让理解，也很容易让人理解不了，就在一个“每”字。自古以来，“泪水”这一意象内蕴十分丰富，现当代以来的诗歌，更有使用过度之嫌。“每”字在这里强调的是泪水数量之多和内在的连续性，从而暗示上部分提到了一切创造最终皆虚无的事实一直存在。

　　一个地球，一个世界，靠着这个印象成长，最后你的泪水和我的泪水混在一起，淹没了这个世界，

　　联想和发散思维在此部分发挥了重要作用，上句可分为以下两部分

　　“一个地球，一个世界，靠着这个印象成长，”可以由两种理解，一种是把“靠着这个印象”当作是与“泪水”具有同质性的普通水，水孕育万物。另一种理解是把这个“印象”理解为对“一切创造最终皆虚无”的事实认识。从新批评理论的复义来阐释，应该是上述理解各成道理，相互作用，两者之间是相互促进和相互丰富的。

　　“最后你的泪水和我的泪水混在一起，淹没了这个世界，”从传统解诗学理论来看，此句只要把泪水混合从而联想到洪水，再联想到《圣经》里面有关洪水的诺亚方舟的故事就算是很到位了。新批评的奥妙之处远比这些更深。“你的泪水和我的泪水混在一起”进一步说明不仅你认识到了“一切创造最终皆虚无”伤心和失望，“我”也是，从“你”“我”而推及大众，可见此种情绪和认识普及的广度和深度，于是大家的这种情绪和认识共同“淹没”了这个世界。

　　从地球仪、泪水到洪水这三个意象看似好不相干，却深刻地联系到了一起，远距离意象的联结形成了强有力的张力。

　　在你的泪水，我的天国就这样融去了。

　　前三段的种种，最终归结到了这一点上。在你的泪水中，我理想的天国也就破灭了。由于仅分析节选诗篇全文的一部分，无法得知“你”“我”之间的确指关系，离开了上下文的具体语境，最后一句的分析就到此为止了。

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文章来源：天狐定制

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