我觉得应该从以下几个方面入手：

　　一、注重基本功训练，打好阅读基础

　　1、加强词语训练， 经过一二年级的大量集中识字后，学生有较好的字词基础，课文里遇到的，多数是熟悉的词语，但这些词语，在具体语文环境中该怎样深入地理解，应是三年级进行词语训练的重点。在教学时，应引导学生抓住这些在字面上易理解 的词语，引导学生结合课文中的语言环境，读懂这些词在文章中表达的深刻含义。这也是新课标中对三四年级的阅读要求。

　　2．加强句子训练， 三年级阅读教学，要抓住文章中含义深刻、结构复杂、难理解的句子进行训练，以便更好地理解课文。尤其是泡泡提示，更要让学生读懂。

　　3．加强段的训练 ，段的训练是三年级阅读训练的重点，主要抓自然段的理解，初步了解每一自然段主要写什么。抓中心句理解段意和内容，学会划分段落。

　　二、教给阅读方法，培养阅读能力

　　1．指导预习，教方法。 预习是培养学生自学能力的一个重要方法，是提高课堂教学质量的重要一环。 学生刚上三年级，不会预习，应教给学生预习方法：①读熟课文，要求达到正确、流利地朗读课文；②边读边想，读后能比较准确地回答出课文的主要内容；③要借助字典认字，理解词语。

　　2．上好精读课，教学法。 现行语文教材是以主题为单元分组编写的。教学时，要抓住本单元本组的训练重点，以精读带略读，以课内带课外，以一篇带多篇，有重点地、有计划地训练学生，逐步提高独立阅读能力。因此，要用主要精力上好精读课，教给学生读书方法，提高学生的阅读能力。

　　3、鼓励学生多读书，培养阅读能力。 总之，三年级阅读教学，要加强词句段的训练，打好阅读基础，教给学生阅读方法，通过反复朗读，加强对课文内容、思想感情的理解，逐步提高学生的阅读能力。

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文章来源：天狐定制

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