《杨氏之子》教学设计

【原文】

梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”

【教学过程】

环节一：导入新课

我国古代智童辈出，如司马光砸缸、曹植七步成诗。今天，让我们认识一位机智的儿童——杨氏之子。

环节二：初读课文

1.解释题意。

2.自由朗读，正确发音。

3.老师范读，强调字音与停顿。

4.自学，理解文意。提出疑问。

5.学生解释句子意思。

环节三：深入研读

1.赏析精妙语言，体会智慧。

2.分析对答原因。

3.评价杨氏之子。

4.表演对话情境。

5.分角色读，补充对话。

环节四：小结作业

小结：分享学习体验。

作业：阅读《世说新语》故事，感受语言。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.精读与略读的区别？

精读深入，重在“精”“细”，传授规律性知识；略读则深化精读，学生迁移知识技能。

2.选编《杨氏之子》的目的？

让学生初识文言文，理解故事意义，感受语言的机智风趣。

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文章来源：天狐定制

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