一、班主任要尊重科任老师。

班主任尊重每一位科任老师，是给学生的最好的教育。如果班主任不尊重科任老师，在学生面前对科任老师评头论足，说三道四，学生也会不尊重科任老师了，失去了尊重，会发生什么事我们可想而知。

二、班主任要善于化解科任老师的不良情绪。学生在习惯、态度、行为方面难免会出现一些不符合要求的状况，科任老师处理起来不顺畅时难免会找班主任反映或是发牢骚。此时，正是考验班主任协调能力的时候。当科任老师向班主任抱怨：班上的学生写字太慢了，课堂笔记总是记不下来，勉强记下来了也记不到大脑里去；班上的学生不听课，那么简单的内容也学不会；班里的学习氛围不浓厚，课堂气氛死气沉沉的，启而不发……，班主任应该安慰、鼓励科任老师：别着急，慢慢来！然后向科任老师介绍学生的优缺点，以利于科任老师及时调整教育教学思想，做到因材施教。

三、班主任要积极维护科任老师的教育措施。班级管理中，最忌班主任否定科任老师。每一位老师，对学生的课堂表现、作业完成情况，都会有一定的奖罚策略，班主任要积极推动合理措施的执行。如，针对班上几个孩子的双休作业完成的得不够理想，科任老师说，以后咱们的作业也将实行奖罚制度，做得好，奖励一朵小红花，不按要求做或者不做，将罚一朵小红花。班主任在开班会时强调：各科作业都要好好完成，完不成的将会罚掉你得到的小红花，语文学科得到的不够罚，就从别的学科里借罚，我已经跟各科老师打好招呼了。班主任和科任老师保持如此一致的步调，学生还能偷懒吗？

本文地址： http://www.goggeous.com/20250102/1/1122659

文章来源：天狐定制

版权声明：除非特别标注，否则均为本站原创文章，转载时请以链接形式注明文章出处。