首先，要了解初中生身心发展的特点！

从小学到初中，是人生黄金时期的开端，将由金色童年迈进风华正茂青春期。

一般地说，他们在生理上具有三大特点：

一是身体长得快；

二是能量代谢快；

三是萌动性大，易受外界刺激．在心理上变化很大，如知觉的目的性、精确性日益提高；

注意的发展也更具有有意性、稳定性；

记忆的目的性加强，意义识记能力提高，兴趣广泛而有选择性；

抽象逻辑思维逐渐占据主要地位；情感表现日益丰富强烈，好冲动而不拘小节。

个性方面也有很大变化。

小学生在情感上较多依恋教师，到了初中则开始树立自尊心、自信心，评价别人的能力大大发展，独立自主性加强，有摆脱家长和教师的倾向，产生“成人感”。

孩子在接到中学入学通知时，一般都会产生喜悦感、自豪感和渴求上进的意愿，对中学充满好奇与向往，心里有着强烈的一切从头开始的良好愿望，即使是那些小学时较后进的孩子；

也有 “到一所新的学校，有更好的新老师教我，我要好好学习”的念头。孩子的这种心理无疑是家长教育的良好契机。



2、帮助孩子适应中学生活

在生活上，教师会把小学生当做小孩子，什么事情基本上都是手把手教的；

但是在初中的时候，教师们偏重于让孩子自己管理自己，家长要配合孩子做好学校的工作，要培养孩子自主、自理、自立的能力，还有教育孩子为集体承担义务和责任！

小学教学中“扶”得较多，而中学教学中注重于学生的独立思考，“放”得较多。为此，家长要帮助孩子主动安排时间和支配时间，特别要指导孩子学会在课堂上按教学要求组织自己的智力活动，改变学习方式；

由“被动”转为“主动”，逐步做到三会：

(1)会听讲，能全神贯注，积极思维和记住重点；

(2)会预习，能划出重点，提出疑问；

(3)会小结，课后能注意小结，整理笔记，自觉完成作业。

一般说来，根据初中生的学习特点，家长应该指导孩子做到“三个事先事后”、“四个到”、“六个字”，抓住“八个环节”。

“三个事先事后”就是先预习后听课，先复习后作业，先独立思考后请教别人。

“四个到”就是心到、口到、眼到、手到。心到，即动脑多想；口到，即读课文要动口，老师提问积极争取回答，眼到，即多看、细看、认真看；手到，即勤于动笔，多写多练。

“六个字”即看、听、记、写、问、练。

“八个环节”即制订计划，课前自学，专心上课，及时复习，独立作业，解决疑难，系统小结，课外学习。

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文章来源：天狐定制

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