教学内容：教材第4～5页的例题。

教学目标：首先，让学生经历长方形、正方形等轴对称图形的探索过程，学会如何识别并画出轴对称图形的对称轴。其次，通过实践加深对轴对称图形特征的理解，增强空间观念和审美情操，激发学习数学的兴趣。

教学重点：理解并找到长方形、正方形等轴对称图形的对称轴。

教学难点：准确画出轴对称图形的对称轴。

教学准备：多媒体课件、书P114页的平面图形。

教学过程：

一、复习导入

展示飞机图、蝴蝶图、奖杯图，提问学生这些图形有什么共同点，引导他们发现这些图形都是轴对称图形。通过让一名学生上台用折纸的方式验证蝴蝶图是轴对称图形，进一步讲解轴对称图形的概念，并在黑板上标记出对称轴。

二、教学例题

1. 探索长方形的对称轴

学生使用折纸的方法，尝试找到长方形的对称轴。教师巡视，了解学生找到对称轴的不同方式。

2. 展示学生找到的对称轴，并讨论对称轴的绘制方法。

3. 通过操作发现长方形只有两条对称轴。提出问题，引导学生思考对角线是否也是轴对称图形，增加对轴对称图形特性的理解。

4. 讨论如何直接在黑板上画出长方形的对称轴，教师表扬并指导学生找到对边中点连线的方法。

5. 学生独立完成在课本上画长方形的对称轴，并与同桌进行互查。

三、教学“练一练”

引导学生研究正方形的对称轴，鼓励他们通过折纸的方法找到并画出正方形的对称轴。交流时，展示不同对称轴数量的图形，讨论对称轴的正确性。

四、教学例5

学生独立完成题目，展示答案并共同评议。

五、课堂总结

回顾本节课的学习内容，让学生总结对轴对称图形的新认识，分享学到的技能和收获，提出可能存在的疑问。

六、课堂作业

完成《补充习题》第3页的作业。家庭作业布置为完成《伴你学》第3页的练习。

板书设计：

轴对称图形

图形 | 是否为轴对称图形 | 对称轴条数

三角形 | 否 | 0

等腰三角形 | 是 | 1

等边三角形 | 是 | 3

等腰梯形 | 是 | 1

平行四边形 | 否 | 0

长方形 | 是 | 2

正方形 | 是 | 4

圆 | 是 | 无数条

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文章来源：天狐定制

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