教育部原发言人提议，儿童少读《三字经》，不提倡读《红楼梦》。他之所以这样说，应该是从三方面考虑的，分别是儿童的阅读兴趣、儿童的理解能力和与时俱进的教育理念。

家长普遍认为凡事都从娃娃抓起，就这样懵懂无知的孩子变成了学习机械，当孩子咿呀学语时便被送到早教机构。

还有些家长为了内心的虚荣心，逼着孩子“拔苗助长”。如果孩子学习不好就是一顿骂，只为了在别人面前显摆自己，完全忽视孩子遭受到的委屈。

在去年教育部原发言人曾提议，儿童要少读《三字经》，不提倡读《红楼梦》，其中的原因可能有以下三方面。

首先，考虑到儿童的阅读兴趣养成。儿童对世间万物都充满好奇，阅读比较喜欢颜色丰富，内容简单又有趣的故事。

《三字经》虽然朗朗上口，其中的道理更是由浅到深。但对于儿童来说并不明白其中的深意，可能是因为记性好便都囫囵吞枣般记下了，相对比较枯燥。

然后，考虑到儿童的阅读理解能力。儿童对事物的看法不是很全面，可能在他们意识里还不能容纳太过复杂的感情线。

《红楼梦》是一部让人看过意犹未尽的著作，可对于儿童还不能体会到其中的人际关系，更不清楚何为爱情。而且著作给人一种阴沉感，感情观与现代也不符合，相对比较适合大学生研读。

最后，考虑到与时俱进的教育观。如今的教育观念与上一辈截然不同，家长更注重儿童的感受，尊重儿童的心理发展，并坚信言传身教的说法。

家长更喜欢从兴趣出发，让孩子拥有快乐的童年。供孩子挑选的课外读物有很多，想让孩子拿起书读，就要让孩子对书的内容感到兴趣。

很多家长不清楚该如何给孩子挑选读物，不妨请看看以下几种建议。

首先，按年龄选择适宜读物。儿童在不同年龄段适合的读物各不相同，比如三岁以下的儿童，适合看颜色丰富，字比较少的挂图或绘本。

三岁以上的儿童家长可以让孩子按照自己兴趣挑选，家长要尊重孩子的选择。孩子在2—3岁的时候，家长要带着孩子一起读故事，尽量读得声情并茂，还可以一边读一边用手指点着文字。

孩子的记忆力很强，可以在不知不觉中学会认字。有时孩子会执着一本书，每天让家长反复地读，家长不要厌烦，很可能孩子正在学着自己认字。

然后，选择贴近生活的读物。如果孩子即将上幼儿园，可能家长会担心很多事情，并且一次次反复的嘱咐，但实际效果并不好。

这个时候家长可能选择一些关于上幼儿园的故事，让孩子在故事中想象幼儿园生活，而且还能从故事中学会如何处理人际关系。

最后，不要选择难懂枯燥的读物。很多家长会让孩子背诵古诗等诗文，从小渲染孩子文化素养固然重要，但孩子生性活泼并不喜欢枯燥的东西。

如果执意让孩子读一些他不感兴趣的内容，很容易打击儿童阅读的积极性，尤其是正在建立阅读习惯的儿童。

阅读不仅能让孩子学到道理，还能让孩子增加识字量。培养一个好习惯不容易，儿童想保持培养阅读习惯，家长也要参与其中。

首先，言传身教十分重要。孩子是家长的镜子，孩子会模仿家长的行为。比如家长喜欢玩手机，孩子也会跟着家长一起玩。

如果家长喜欢看书，孩子也会受到影响，跟着一起看。所以想培养儿童良好的阅读习惯，家长起到很重要的条件。

然后，兴趣是最大的导师。孩子初期培养阅读习惯时，尽量选择孩子感兴趣的书籍，比如自然科学类、海洋生物类、生活故事等。

孩子对阅读有了兴趣才能坚持下去，千万不要让孩子把阅读当成一种任务，如果长期如此孩子很可能会反感阅读。

最后，家长不要过分焦虑。有时孩子也想松懈几天不想阅读，此时家长不要上纲上线，更不能强迫孩子阅读，可以和孩子商量一个折中的办法。

初期培养孩子阅读有一些难度，尤其是认字少的孩子，阅读起来十分费劲，这就需要家长的陪伴和鼓励。

原教育局发言人曾提议，儿童少读《三字经》，不提倡读《红楼梦》，得出这样的结论可能是从三方面考虑的，分别是儿童的兴趣、儿童的理解能力和教育观念的变化。

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文章来源：天狐定制

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