【教学设计分析】

此课程设计为一篇科普性质的短文，采用拟人化叙述方式，介绍水的多种形态及其与人类的利弊关系。文章巧妙地不直接点明“我”即为水，通过水的形态变化和与人类的关联描述，增强阅读趣味性。

【学生分析】

针对二年级学生，他们的知识面有限，对于水的自然变化现象了解不多。因此，使用简笔画展示水的形态变化，如云、雨、雹子、雪，能有效帮助学生理解。课件辅助教学，提升词语如“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会”的形象感。

【教学目标】

知识与技能： 认识11个生字，学会8个生字的书写。

过程与方法：

1. 正确、流畅、有感情地朗读课文，背诵喜爱的部分。

2. 了解云、雨、雹、雪等自然现象是由水变化形成的。

情感态度与价值观： 激发学生观察和研究自然现象的兴趣。

【教学重点】

认识14个汉字，熟练朗读课文。

【教学难点】

理解自然界中水如何在特定条件下变化为不同形态。

【教具准备】

教学课件

【教学课时】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、联系旧知，激发兴趣

1. 提问：雨是从哪里来的？雪变成什么？

2. 板书课题，齐读。

二、初读课文，整体感知

1. 学生自由大声朗读，借助拼音学习生字。

2. 检查生字词，开火车读生词并指导正音。

三、指导写字

1. 出示“我会写”中的字，分析字形结构和重点笔画。

2. 教师示范写字，强调关键笔画的位置。

3. 学生描红、临写，教师巡视指导。

四、作业

1. 小组交叉交流记字方法。

2. 朗读喜欢的段落给朋友听。

第二课时

一、复习导入

1. 出示生字词，开火车读。

2. 分角色朗读，回顾水的形态变化。

二、朗读感悟，感知变化

（略去具体教学环节的详细描述，直接强调关键点）

1. 精读重点段落，深入理解水的变化过程。

2. 通过朗读和讨论，增强对自然现象的感知。

三、总结与作业

1. 小结水的循环变化，强调水与人类生活的紧密关系。

2. 收集资料，了解水与人类的关系，用简笔画形式展示水的变化过程。

本文地址： http://www.goggeous.com/20250102/1/1124737

文章来源：天狐定制

版权声明：除非特别标注，否则均为本站原创文章，转载时请以链接形式注明文章出处。